中国校友录-名著读后感200字

6和7的认识教学设计
授课人：陈艳敏

教学目标：
1.通过观察，操作，演示，使学生熟练地数出6,7两个数，会读，会写这两
个数。
2.使学生掌握6和7数的顺序，会比较它们的大小。
3.培养学生的观察能力，动手操作能力，语言表达能力，培养学生初步的数
学交流意识。
4.在教学过程中，渗透讲卫生，爱劳动，爱集体，与他人分工合作等方面的
思想和情感教育。

教学重点：
正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。

教学难点：
学会写6、7。

教学准备：
课件，小棒，数字头套。

教学过程：
一、故事导入，引入课题。
今天在上新课之前呢，老师要给小朋友们讲个故事，要认真听哦！听听看老
师都说到了哪些数字，等故事 讲完后再请小朋友们告诉老师好不好。故事开始咯！
从前有位国王和王后，生了个可爱的女孩叫 白雪公主，可是不久之后，公主
的母亲因病去世了，她的父亲就娶了个后妈，后妈总以为自己是世界上最 美丽的
女人，可当她得知白雪公主比她还美丽时，气愤不已，顿时就起了邪念，要把公
主杀了， 于是，后妈派了猎人去杀公主，公主这么美丽，可爱，猎人怎么忍心杀
她呢，他就将公主放去了森林，当 公主孤身一人来到森林深处，看见了一座小木
屋（用手势表示出1），推门进去一看，哇！餐桌上摆了七 份丰盛的晚餐，顿时
肚子就咕噜咕噜的大叫起来，这时白雪公主心想，这有七份晚餐，我吃一份，他们还有六份，应该没有关系吧！正当白雪公主准备吃晚餐时，从外面进来了七个
小矮人(在说到6, 7时加重语气)，他们看到白雪公主很是意外，当他们得知白雪
公主的不幸遭遇时，都很同情她，于是就 将白雪公主留了下来，从此，白雪公主
和七个小矮人就幸福的生活在了一起。
好了，今 天的故事就讲到这里，后面的故事我们下节课再继续，现在小朋友
们要回答老师的问题咯！你们都听到了 哪些数字？
师：小朋友们都听到了1,6和7，哪个数字是我们学过的？哪些是我们没有
学过的呢？
今天我们就来认识数字宝宝6和7.
（板书课题：6和7的认识）

二、探究新知。
（一）、创设情境，学习数数和认数。

1.电脑课件展示主题图，引导学生观察，启发思考。
师：图上有些什么？
生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
2.抽象出画面中的数。
提问：教室里学生的人数有几人？图中还有数量是6的事物吗？
教室里师生的人数有几人？图中还有数量是7的事物吗？
3.巩固6、7的基数含义。
(1)．数一数主题图下面的人数和点子的个数。可以用数字几表示？（田字格
中板书：6、7）
(2)．请小朋友们从一捆小棒中数出6根小棒来摆出你喜欢的图形；你能用7
根小棒摆 出“7”字吗？小朋友们，数出7根小棒试一试吧！
小结：小朋友们再来看看这幅图，图上的小朋友和 老师是不是很勤
劳呀！把教室打扫的干干净净，桌椅摆的整整齐齐，那我们要不要向
他们学习， 做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友？
聪明的小宝贝们，你们现在会数数了吗？那跟着老师再来数一数好不好？
4.拨一拨:课件演示用计数器拨珠子，问：再拨一颗是几颗？

（二）、6和7的书写。
现在小朋友们都认识了数字宝宝6和7，那你们来看看他们像什么？
（1）.出示课件，引导学生观察6、7的字形，再说说6和7分别像什么？
（2）.教师示范，学生书空。请学生说说在田字格中要怎样写？有什么要求。
（3）.让学生拿出课前准备好的田字格纸，在纸上写一写,（请两人板书），
再展示。
（三）、游戏。
小朋友们，写了这么久是不是有些累了呀！那我们来做个小游戏放松一下好
不好？谁想玩？
请6个小朋友上台面向黑板排队站好，教师打乱数字顺序为6位学生戴好数
字头套，再请1个小朋友来按 顺序排一排。
提问台上的小朋友：你知道自己是数字宝宝几了吗？
下面 请数字宝宝2和数字宝宝4(数字宝宝5和数字宝宝6)向前一步走，认为
自己大的小朋友请举手，认为 自己小的小朋友向后一步退。
老师这里还有一个数字7，谁要当数字宝宝7？（教师将数字宝宝 7的小朋友
随便插在中间的某个位置）这样对吗？应该站在几的后面？这些数字宝宝中谁最
大呀 ！谁最小呢？
老师发现呀！我们的小朋友真是天才，那现在请我们天才宝贝回座位坐坐好
吧！老师想问一问小朋友们，你们现在和数字宝宝6，7是好朋友了吗？那老师
就要考一考大家咯！
三、巩固练习。
1.你知道数字宝宝6和7应该填在哪里吗？你能回答老师提出 的问题吗？开
动你们智慧的小脑袋，想一想。
举手回答，从0-7全班齐读一遍。
2.找朋友：数一数，连一连。

3.数一数，比一比。

四、全课总结。
同学们，今天这节课你都学会了些什么？你对自己这节课的表现还满意吗？