冀教版一年级数学上册教案第1课时2～6各数的组成
关于爱情的经典语句-一年级语文教学总结
第四单元 合与分
第1课时 2～6各数的组成
教材内容：
教材28—36页
教学目标：
知识与技能：在动手摆的基础上，了解5以内数的组成。
过程与方法：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分
的过程。
情感、态度、价值观：在老师的鼓励下，愿意表达自己个性化的做法。
教学重难点：
掌握2—6的分与合。体会分与合的思想。
教学准备：
学生准备蓝色、红色、黄色的圆片，教师准备电脑课件。
学习方式：
可采用小组合作，活动探究的学习方法。
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
这一情境的创
交流空间
同学们，看！丫丫正看学生认真观察
情
景
创
设
着这些花片干什么？学生齐读“合” 设可以激发学
原
来是老师让她把这学生回答：合就生的学习兴
两种颜色的花片合起是把两种颜色趣，帮助学生
来
。板书：合
在一起是什么意思？
看！这是什么颜色的花学生看电脑数这一环节的设
片？有几个？（电脑中一数有多少花计，放手让学
闪一闪）这又是什么颜片。
色的花片？ 学生齐数花
生体验合的过
程，交流自己
的花片放在一理解合的含
义。
怎么合呢？你知道合起。
探
究
与
体
验
到底怎么合呢？丫丫学生回答：愿意 的做法。然后
发愁了。不知怎么做？边摆边说，小组教师
引导学生
同学们，你们愿意帮助交流，汇报：
丫丫吗？
有不同的做
（1）红色花片法，体现不同
1
那好
，老师也为你们准不动，把蓝色的学生的不同层
备了学具。1号袋内装花片推到红色次，突出了学
红色花片，倒在左边，花片中。 生学习的个性
2号袋内装有蓝色的（2）蓝色花片化。
花片，把它们倒在右不动，把红色花
边，摆一摆。
片推到蓝色花
片中。
拿出3个蓝色花片和3学生
自己动手这一环节的设
个红色花片，合起来有摆一摆，再汇计是让学生动
几个花片？ 报。
手操作，具体
知部分合在一
果。
请同学们再拿出两种动手摆一摆，然体会把两个已
颜色的花片，使它合起 后
花片怎样拿？ 法。
来是5，想想，拿两种汇报不同的摆起过程的结
今天同学们帮助了丫同学们一起做这一环节总结
实
践
与
应
用
丫解决了几和几合成找朋友的游戏了
分与合的问
5的问题，下面我们做（每个学生头题，又加深了
找朋友的游戏。 上戴一个数字。
5的组成的认
两个人合起来识，使同学们
是5，找到朋友愿意学习数
后听音乐走出学。
教室。
课堂小结：
通过今天这节课的学习，知道了什么？你还想知道那些数的分与合？
板书设计：
5以内数的分与合
2=1+1
3=1+2 3=2+1
4=1+3 4=2+2
4=3+1
5=1+4 5=2+3 5=3+2
5=4+1
教学反思：
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一年级学生以形象
思维为主,针对这一特点,数的分与合可以从学生已有的
生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生
观察、思索,从而获取抽象的知识。
教学中,从合具体可触的实物入手,抽象出数的组成,让学生充分参
与知识的形成
过程,体会分与合的思想,发现数的分与合的规律。
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