2012高考-施工总结

第八单元 认识钟表
课 题： 认识钟表(整 时)
教学内容：
教科书第91、92页的内容，
教学目的：
1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。
2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学
习习惯。
3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做
时间的主人。
教学重点：
正确读写钟表上的整时。
教学难点：
正确、迅速说出钟面时间。
教学过程：
一、导入：
你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板
书：认识钟表)
教师说明：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美
观、造型独特的钟表。下面我们就 来欣赏一部分钟表作品，好不好？
二、主动探索
1、制作钟表
(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？
(2)在平时，你们也见过许多钟 表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，
静静地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)
(3)在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些
工具和材料做一个钟面吗？

要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一
看，钟面上都有些什么，并相互说一说。
(4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指2人------3人)
教师根据的回答进行板书：
数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12
针：分针(长) 时针(短)
(5)：把你们制作好的钟面举 起来给大家看一看，再拿出你们自己的小
闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。
2、认识钟表
(1)出示一个钟面时刻：2时
提问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家
听。(指名2-----3人)
(2)再出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你
是怎么认的？ 最后指名起来认一认，说一说。
(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名 学生上台试
着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)
3、 每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑
板上。(指名认，指名写简单写法)
三、游戏巩固：
1、教师说时刻，学生拨
2、同桌互拨，互认
3、这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？
四：设计
请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作
品。

课 题： 认识钟表(半 时)
教学内容：
教科书第93页的教学内容，完成练习十六。
教学目的：
1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。
2、初步认识钟表，会看钟表上的半时时刻。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：
掌握认识半时的方法，并会认半时时刻
教学难点：
引导学生发现认识半时的规律。
教学过程：
一、复习：
1、出示一组整点时刻，让学生认，并说一说：你是怎么认的（先同桌
互说，然后指名说）
2、请认真观察这些钟面，你发现了什么？
（当分针指着12，时针指着几就是几时）
二、认识半时
出示钟面：7时半、8时半 1、请小朋友拿出自己的钟，拨一拨这二个钟面上所表示的时刻，你能
发现这两个钟面有什么共同的 特点吗？
2、学生自由回答
3、教师小结，得出规律：钟面上半时时，分针指着数字6，而时针总
是指向两个数字的中间。
4、说一说：这两个钟面的时刻是多少（请说给你的同桌听）

你是怎么知道的？（指名说一说）
5、认一认
教科书中第93面的做一做
请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？
6、出示7时、7时半
请你们认真观察，说一说这两个钟面上表示的时刻，看一看两根指针的
位置有什么不同？
(教师小结)
三、练习反馈，激活思维
1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻，并说一说你为什么
最喜欢这个时刻？ 2、小明、小军小强约定星期天上午9时半到健身房参加锻炼，请你说
说谁提前到、谁准时到、谁迟 到？
出示图片：
图1：小明9时半
图2：小军8时半
图3：小强9时
3、快乐的周末
教科书第95面的第4题


课后反思：