煤炭运输-职工入党申请书范文

第1课时教学设计
2017年 4 月3 日 第6周

第四单元：100以内数的认识
26
新科题目
数数，数的组成
认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在
知识目标
100以内的物体个数。

教学
目标
能力目标

情感目
标


掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
弄清数的组成。

理解计数单位
重点
难点
教学方法
教具
教学方式
观察法.讨论法
书上插图 PPT 十根小棒捆一捆，捆十捆
实验课 演示课 电教课 多媒体课
√

评
及
导
入
新
课
1．回答问题：
1个十和2个一组成( )
20是( )个十组成的

教学过程

5个一和1个十组成( )
教
学
过
程
设
计
（
教
学
内
容
，
方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能
力
测
试
）

( )个十和( )个一组成17
2．出示第31页图。
提出问题：
(1)画面上有几个小朋友?(4个)
(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多„„)
教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡 皮筋捆成一捆(学生动
手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一
捆．
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)
教师：大家数到29根小棒， 如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，
现在一共有几捆?(3捆)

(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是 多少块?(30块)
再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)
(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几
教
学
过
程
设
计
（
教
学
内
容
，
方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能
力
测
试
）

捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)
教师：数物体 的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10
个十是100)
做课本第35页例2上面的“做一做”。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十 三根，再接着数到七十二根，有些学生
可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅 导。
教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真< br>观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3
个十 和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)

五十是由（ ）个十组成的。
能力测
评题
三十二是由（ ）个十和（ ）个一组成的

作业
板
书
设
计
课
后
反
思
练习册15页
26
第四单元：100以内数的认识
数数，数的组成


备课人签名 木扎帕尔 2017 年3 月30日
备课评价

教研组长
批课意见

优

良



合格

不合格

签字： 2017年 月 日

第1课时教学设计
2017年 4 月4 日 第6周

新科题目
知识目标
100以内的物体个数。
数数，数的组成 例2

认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在

教学
目标
能力目标

情感目
标


掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力
掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的

认识计数单位“一”和“十”。

重点
难点
教学方法
教具
观察法.讨论法
书上插图 PPT
实验课 演示课 电教课 多媒体课
教学方式
√

评
及
导
入
新
课

5个一和1个十组成( )

( )个十和( )个一组成17

教学过程

．教学例2。
教
学
过
程
设
计
（
教
学
内
容
，
方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能
力
测
试
）

(1)数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一
根往下数一直 数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)
四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．
学生在理解数位的意义的基础上掌握读法 和写法。了解数位的
意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两
个 计数单位之间的关系。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，< br>有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予
辅导。
教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根
小棒)引导学生认真观察。35根小棒 是由几个十和几个一组成的?

出示第33页图。
提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?
教
学
过
程
设
计
（
教
学
内
容
，
方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能
力
测
试
）

3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号．五十是由5个十组成的。
丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。
做课本第35页例2上面的“做一做”。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二
根，有些学生可能 对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要
给予辅导。
教师出示3捆又5 根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小
棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个 一组成的?(35根小棒
是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一< br>组成

能力测
(1)( )个一是一十，十里面有( )个一。

评题

(2)( )个十是一百，一百里面有( )个十。

作业
板
书
设
计
课
后
反
思
备课人签名 木扎帕尔 2017 年3 月30日
备课评价

教研组长
批课意见

练习册16页
数数，数的组成 例2

优

良



合格

不合格

签字： 2017年 月 日

第1课时教学设计
2017年 4 月5 日 第6周

新科题目
知识目标
读数、写数 例3
让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望
教学
目标
能力目标

情感目
标


培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力
读数与写数的方法
能正确地读、写出100以内的各数
重点
难点
教学方法
教具

能正确地读、写出100以内的各数

观察法.讨论法
书上插图 PPT
计数器

实验课 演示课 电教课 多媒体课
教学方式
√

评
及
导
入
新
课
(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。
(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100

教学过程

，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。
教
学
过
程
设
计
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教
学
内
容
，
方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能
力
测
试
）

读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十； 个位上是几，就读几，
这个数读作二十四，学生跟读两遍。
1．教学例3。
(1)第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。
(2)第二行第1题教 师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；
这个数该怎么写呢?学生回答后，教师 强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个
也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十” 。
(3)第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订
正。
教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就
写“0”占位，如30、40 、50„„个位上都写“0”。若这些数

2．教学例4。
(1)出示10捆小棒与计数器。
提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?
教
学
过
程
设
计
（
教
学
内
容
，
方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能
力
测
试
）

教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。
问一百该怎么写呢?
引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读
作“一百”。
(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。
3．小结。
写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”
占位。
三、巩固练习。
1．“做一做”第2题(课本第37页)。
学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。
2．做游戏：接通电话

．
看题口答。
(1)( )个一是一十，十里面有( )个一。
能力测

(2)( )个十是一百，一百里面有( )个十。
评题

作业
板
书
设
计
课
后
反
思
复习
读数、写数 例3


备课人签名 木扎帕尔 2017 年3 月30日
备课评价

教研组长
批课意见

优

良



合格

不合格

签字： 2017年 月 日

第1课时教学设计
2017年 4 月6 日 第6周

新科题目
知识目标
欲望。
练习八
通过练习，让学生进一步认识个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的

教学
目标
能力目标

情感目
标


巩固读、写出100以内的各数
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力
个位、十位上的数所表示的意义。

固读、写出100以内的各数
重点
难点
教学方法
教具
观察法.讨论法
书上插图 PPT
实验课 演示课 电教课 多媒体课
教学方式
√

评
及
导
入
新
课
一个一个地数，从17数到50，从65数到l00。

教学过程

教学过程
教
学< br>过
程
设
计
（
教
学
内
容
，< br>方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能< br>力
测
试
）

1.数一数黄夹子，蓝夹子各有多少个
学生独立完成，教师提问个别同学：该如何数，你是怎么想
的?

2.先圈出10颗。再估一估共有多少颗。
学生分组讨论并回答


3.在下面各数的后面连续数出5个数来
学生自由回答
二十六
五十八
七十九

4.数一数 ,填一填
教
学
过
程
设
计
（
教
学
内
容
，
方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能
力
测
试
）

组织学生观察图片并做题

(6)个十和(5)个一

(7)个十和(8)个

5个一和1个十组成( )

能力测
( )个十和( )个一组成78
评题


作业
板
书
设
计
课
后
反
思
练习册17页
练习八


备课人签名 木扎帕尔 2017 年3 月30日
备课评价

教研组长
批课意见

优

良



合格

不合格

签字： 2017年 月 日

第1课时教学设计
2017年 4 月7 日 第6周

新科题目
知识目标
欲望。
练习八
通过练习，让学生进一步认识个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的

教学
目标
能力目标

情感目
标


巩固读、写出100以内的各数
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力
个位、十位上的数所表示的意义。

固读、写出100以内的各数
重点
难点
教学方法
教具
观察法.讨论法
书上插图 PPT
实验课 演示课 电教课 多媒体课
教学方式
√

评
及
导
入
新
课
( )个十和(5)个一35

(7)个十和( )个75

教学过程

5.你能读出下面的数吗？
教
学
过
程
设
计
（
教
学
内
容
，
方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能
力
测
试
）

组织学生观察图片并回答
31
35
67
90
6.写出下面的各数
学生独立完成
三十八（ 38 ）
五十五（ 55 ）
六十三（ 63 ）
九十（ 90 ）
八十九（ 89 ）
一百（ 100 ）

7．按要求写数
学生分组讨论并做题
教
学过
程
设
计
（
教
学
内
容
，方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能力
测
试
）

个位上是5的数----
个位上是0的数----
8．学生自由回答

三十八（ ）
能力测
评题
五十五（ ）
六十三（ ）
作业
板
书
设
计
课
后
反
思
复习
练习八


备课人签名 木扎帕尔 2017 年3 月30日
备课评价

教研组长
批课意见

优

良



合格

不合格

签字： 2017年 月 日

第1课时教学设计
2017年 4 月10 日 第7周

新科题目
知识目标
欲望。
练习八
通过练习，让学生进一步认识个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的

教学
目标
能力目标

情感目
标


巩固读、写出100以内的各数
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力
个位、十位上的数所表示的意义。

固读、写出100以内的各数
重点
难点
教学方法
教具
观察法.讨论法
书上插图 PPT
实验课 演示课 电教课 多媒体课
教学方式
√

评
及
导
入
新
课
( )个十和(5)个一35

(7)个十和( )个75

教学过程

9．数出38个哨子并圈起来 教
学
过
程
设
计
（
教
学
内容
，
方
法
，
基
础
知
识
归纳
能
力
测
试
）

组织学生观察图片并回答
10．观察图片并回答
（26 ）个
（20 ）个
一共（100 ）个圆
11．组织学生观察图片并回答
（3 ）个十和（ 9 ）个一合起来是（ 39）

12．想一想，卡片上的数可能是多少？
学生分组讨论并做题
教
学
过
程
设
计
（
教
学
内
容
，
方
法
，
基
础
知
识
归
纳
能
力
测
试
）

九十（ ）
能力测
评题
八十九（ ）
一百（ ）
作业
板
书
设
计
课
后
反
思
练习册18页
练习八


备课人签名 木扎帕尔 2017 年3 月30日
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合格

不合格

签字： 2017年 月 日