人教版一年级数学上册《练习二十一》教学设计
挂职锻炼发言-个人年终总结怎么写
拾文岁月人教版一年级数学上册教学设计
课题：
练习二十一
主备人
执教者
教材
分析
学情
分析
设计
理念
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学
准备
教学
方法
教学
环节
课 时
1
课 型
练习
授课时间 年 月 日
主备人初备教案
练习二十一是876加几之后的练习，这个练习是学生巩固所
学知识的重要组成部分。
由于学生刚刚学完876加几对知识的掌握还不是很牢固，因
此还要结合大量的练习活动来学习。这就
十分考验教师和学生
的互动性。
充分体现“以激发学生学习兴趣为目标”的教学理念。现注<
br>重知识问题化和问题活动化，通过让学生自主探究、交流、合
作来学习，使学生在“练习”中学到
知识。
1.熟练使用计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理
解“凑十法”，并能正
确熟练的口算8、7、6加几。
2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作
能力和对知识的迁移类推能力。
进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种
方法。
把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”。
课件
练习指导、讨论交流
教学内容
一、复习铺垫
1、口算练习（
小动物回家）
2、10加几的口算练习。
3、算一算
9＋2＝ 8＋2＝
8＋5＝ 7＋8＝
7＋4＝ 6＋4＝ 7＋9＝ 6＋6＝
说一说你是怎样算的？
二、教学练习
期待学
生行为
个案生成
教
学
过
程
1
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本题引导学生先口答，再在本上列式计算。
本题主要引导学生主动计算，必要时可以
让学生分小组练
习。如果有必要可以让学生制作卡片，然后练习计算。
本题用课件出示，然后以动画的形式来教学效果会很好。
本题较为简单，主要是如何
引导学生正确的计算。我采取
让学生先计算，然后老师再讲解的方法教学本题。
这道题我让学生有开火车的形式口答，然后再让学生在本
上做一遍。
三、补充练习
教
学
过
程
四、课堂小结
师：“今天我们学习了什么知识？”
2、小朋友们，本节课的内容学完了，你认为自己
能得几颗智慧星?
学习习惯：收好学具
表扬小伙伴 同桌合作
2
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五、拓展练习
给懒惰的懒洋洋制定作息时间表。
练习二十一
板
书
设
计
教
学
反
思
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