重庆经贸职业学院-幼儿园小班教师寄语

20以内进位加法-----《9加几》教案

【教学内容】
义务 教育教科书《数学》一年级上册第88-89页例1、“试一试”和“想想做
做”第1-5题
【教学目标】
使学生能结合具体情境探索、交流算法，理解9加几的一些口算方法，逐步理解并认识“凑十法”及口算过程，能用“凑十法”正确口算9加几的得数；知
道得数的单位名称。
使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验从具体操作中
抽象方法的思维过程 ，发展初步的创新意识和能力，感受运用已有认识、经验获
得新方法的思维活动，发展形象思维和抽象思 维，初步培养一位数进位加的口算
能力。
使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成 功的喜悦与感受，发展
主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟数学方法的合理性、< br>应用性。
【教学重点】
9加几的“凑十”口算方法。
【教学难点】
理解“凑十法”的思维过程
【教学准备】
筷子

导入
1、《数九歌》
冬天到了，我们一起来数一数九。
今天啊老师带你们去九的世界，看一看九的世界有多少有趣的奥秘吧。（一
边打节奏一边数九）
2、课前铺垫
师：不过在探索9的奥秘之前老师要带领你们去闯关，你们有信心吗？只有一关一关地闯过去，我们才能到达九的世界。
生：“有”
师：好的。我们出发吧
打开投影
第一关：分成 第二关：10加几 第三关：连加（师：你们从这一关的题< br>目里发现了什么？式子有什么异同，举手发言。师：先说说这三道式子先算什么，
再算什么）
师：你们真厉害。我们闯关成功了。开心吗？
新授内容
师：那么今天我们要学习新 的一课时内容，通过我们刚才的闯关，我知道你
们一定能够把今天的内容学得很好。
1、揭示课题：9加几
2、情境创设
小猴子特别喜欢吃桃子，于是猴妈妈买了了一 些桃子，我们来看猴妈妈是怎
样放桃子的，一共买了多少个桃子呢？

（打开投影）
问：猴妈妈是怎样放桃子的？一共有几个？
生：。。。。
问：那我们要怎么算这些桃子一共有多少个呢？
好的，你们自己算一算。有什么方法，跟大家讨论讨论。
板书：1.一个一个地数 2.接着数
师：我们有没有更好的方法呢？你们来看看老师是怎样算这些桃子的个数
的。（看投影）
老师先把1个桃子放进盒子，然后呢？
（这一段主要看投影）
你们知道这叫什么方法吗？对了。“凑十法”
我们来念一段凑十法的口诀，一起拍手说一说背一背。
3、课上教授试一试
让学生看图和算试。
提问：怎样能很快知道结果是多少朵？互相说说看。
学生说想法，再按要求圈一圈、填一填。
交流完成情况，看怎样圈的，为什么从右边圈1朵。
把7分成几和几，为什么这样分，把9凑成10。
三、巩固拓展。
想想做做
出示图，让学生明确：原来左边9个方块，右边6个。
提问：算一共多少个方块，怎样列式。追问：小猴为什么搬一块到左边，它