马耳他留学费用-自我批评

《观察物体》第一课时教案设计
授课者：杜巧
教案内容： 人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年级上册）》第三单元第
38—39页例1、例2、 做一做及练习八第1、3题。
教案目标：
1.知识目标：通过观察物体的实践活动，使学生 认识到从不同的位置观察物
体看到的形状是不一样的，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体
形状。
2.过程与方法：通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象
力思维能力。 < br>3.情感态度与价值观：使学生养成多角度观察、分析问题的能力，培养学生
分合作、交流的能力 。
教案重难点：
重点：1.明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面，最多只能看到三个
面。
2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的位置关系和形状。
难点：1.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的位置关系和形状。
2.明确从同一方向观察不同形状的立体图形，得到的形状也可能是相同的。
学法指导：
小组合作探究教具学具：
教具：小药箱、球、圆柱体。
学具：小药箱、球、圆柱体。
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教案流程：
一、复习导入
师：同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？
师：奇怪？为什么同样的庐山会成岭又会成峰呢？为什么诗人看到的却是
“远近高低各不同”的景色呢 ？
师：这里，诗人是从不同的角度对庐山进行观察。你们还想观察更多的物
体吗？今天我们就 一起来研究观察物体(一）（板书）
二、合作探究
1.例1
（1）回忆立体图形
师:回忆一下，你知道哪些立体图形呢？
（2）认识物体的三个面（正面、上面、侧面）
师：这是什么呢？
（小药箱）
师：你能区分小药箱的：正面、侧面和上面吗？我们请一位同学上来摸
一摸再告诉大家。（指 一人上来摸一摸、说一说）学生指正面的时候教师
说：在生活中，我们通常把长方体对着我们的面叫正面 ，为了方便，所以写了
小药箱字的这一面是正面。
师：侧面呢？他指了几个侧面？教师边指边说：这个侧面在——左面，
我们叫它——左侧面。 这个侧面在——右面，我们可以叫它——右侧面。现
在老师考考你们，我随便指一个面，你们能说出它是 小药箱的什么面吗？（教
师指学生抢答）
（3）从不同方向观察同一物体，最多看到三个面，其形状可能不一样
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师：青青草原来了四个人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话。
喜洋洋说:我看到的那一面上画了个红十字。
美羊羊说:我看到的那一面上写：小药箱。
沸羊羊说:我看到三个面。
灰太狼说:我一眼看到了药箱的四个面。
师：他们有一 个人说谎了，是谁呢?我们一起验证就知道了。小组拿出小药
箱，每个人选好位置后不要动，你能看到小 药箱的几个面？一次最多能
观察到几个面？（生观察）
师：谁说了谎？为什么？
师：你们组每个人一次最多能看见小药箱的几个面？（小组上台演示）
师：你是站在什么位置看见了一个 面的，两个面、三个面的。
师：有比三个面更多的吗？（如果有说四个面的，那就请他上来演示给学< br>生看，你是站在什么位置看见了四个面的）
师：为什么呢？
师：由于遮挡，不能同时看到对立面。
师：对，我们不能看到它的所有面，最多观察到三个面 ，最少能观察到一
个面。所以灰太狼在撒谎。
板书：像这样的物体，在任意位置最多观察到三 个面。（4）辨认从正面、
侧面、和上面观察的形状
师：如果我们从正面、侧面和上面进行观 察，又能发现什么呢？实践出真
知，我们现在就试试把你从不同面看到的形状画下来！观察时，视线要垂 直于
物体的表面。（生观察）
师:哪一组来展示。
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（叫一组上台画观察的形状）
师：请翻开课本40页，快速完成第一题。
（小组汇报）
师：从不同角度观察，看到的形状各不相同。
师：这是一个正方体，你看到的不同面的形状一样吗？
师:你发现了什么？
师：同一个物体，从不同角度观察，看到的形状可能不相同。（板书）
2.例2
（1）从不同方向观察两个物体的形状
师：看这是什么？（出示球、圆柱）
师：你看到的形状是什么？
师：小组合作观察
师：想象一下我们把这个球压扁以后会成为什么形状？
生：圆
师：我们从各个方向观察到的球都是圆。
师：看这是圆柱体，你们看到的正面是什么形状？
生：长方形
师：大家都吃过火腿肠吧，想象它就是火腿，从中间切一刀，会看到什么
形状？
师：那这样呢？看到的是什么形状？（师演示）同学们和老师一起观察自
己的圆柱。
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师：从上面看到什么形状的图形呢？下面呢？
生：圆
师：大家表现的很好，羊村里昨晚发生了一件盗窃事件，美羊羊的两件宝
物被 偷了，被偷当天门窗都是锁好的。(形状如下)。他想请你们帮忙找出小偷？
好吗？
师：村长发现房梁上有一个小洞。接着，他找到三个犯罪嫌疑人，他们
每个人都画了宝物的形 状：到底谁是小偷呢？现在小组把这两件宝物摆的
和和美羊羊一样，再根据提供的线索，试着观察，讨论 出犯罪人是谁？
师：谁才是小偷？为什么？
(一组上台）
师：红太郎从哪个方向看到的？灰太狼呢?焦太狼呢？
师：由于被偷当天门窗都是锁好的，只 有房顶有一个洞，正因为灰太狼从
这个洞往下看，才看得到这幅图。所以他就是犯罪嫌疑人，同学们你们 真是火
眼晶晶，大家给自己掌声吧。
师：这都难不倒我们五（8）班的孩子，再来考考你们，看看40页的第3
题。
（一组上台汇报）
3.做一做
师：看看这是小明从正面看到的图形，小华说是这样 的物体？你们同意
吗？小组讨论出你们答案。
（生汇报）
师：不能只根据一个方向看到的形状，就确定是什么立体图形。
三、课堂小结
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师：同学们，给出2分钟的时间，结合书本回忆刚才我们学的知识。
师：这节课你有什么收获？
师：今天只观察了一个，两个立方体，如果观察更多的立方体呢？ 你又有
什么想法呢？课后思考。
四、板书设计
观察物体（一）
像这样的六面体，在任意位置最多观察到三个面
立方体｛同一个物体，从不同角度观察，看到的形状可能不相同
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