空竹表演-三本录取

篇一：青岛版五年级数学上册全册教案
篇二：青岛版五年级数学上册教案
青岛版小学五年级上册数学教案
课题：小数乘整数（第1课时）
课型：新授课 备课时间：2013年 月 日 第一课时
教学时间：2013年 月 日
教学目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。
2、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
教学重点：正确进行小数乘整数的计算。
教学难点：理解小数乘整数的算理。
教学方法：合作学习自主学习
前置性学习研究：
教学过程：
一、学前准备
1、根据算式38×7=266直接写出下列各题的结果.
（组内交流后，小组推荐代表参与全班交流）
38×70= 3800×7= 3.8×7=
2、你用什么方式了解了三峡工程的哪些情况？有何感想？
3、我认真观察情境图后，能提出以下数学问题：
二、探究活动
（一）自主学习（自主探索写出答案，教师巡回指导）
1、每台发电机组每小时可发电58.6万千瓦时。求6台发电机组每小时发电多少万
千瓦时，也就是求（）个（）相加的和是多少。可列式为：还可列式为：
我发现：小数乘整数的意义与整数乘法的意义（），就是求
（）。
2、如何计算小数乘整数，这就是本节课我们要研究的问题。（二）全班交流方法。
1、全班交流中，我了解到的方法：
3、尝试练习：
（1）计算2.36×7时，先把2.36（ ），转化成（），计算出（）
×（ ）的积后，再将积（ ），就得到2.36×7的积。
（2）竖式计算
3.74×3= 5.24×6=
（三）巩固应用
1、这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？
试试你能正确解答出来吗？如果有问题可以和同桌商量一下！
2、结合全班交流，我的想法和做法以及要注意的问题：
3、根据以上学习活动，我认为用竖式计算小数乘整数的方法是：
三、巩固练习（学生独立完成，集体交流）
《同步探究》第一课时。
五、总结提升：询问学生本节课有何收获。
教后反思：
青岛版小学五年级上册数学教案课本的自主练习四、布置作业
课题：小数乘整数（第2课时）

课型：练习课备课时间：2013年 月 日教学时间：2013年 月 日
第二课时
教学时间：
教学目标：
1、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。
2、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
教学重点：正确进行小数乘整数的计算。
教学难点：理解小数乘整数的算理。
教学方法：合作学习自主学习
前置性学习研究：
教学过程：
一、基础知识
1、口算练习 小黑板出示：
（2）看谁又快又准卡片出示：
2、笔算练习
0.42×37= 2.6×42= 4×0.25= 2.37×31=
二、走进生活。
1、课本第3页第1题，
（1）我对图意的描述
（2）独立列式计算，交流算理
2、课本第5页第9题，解决生活问题。
独立解答，集体交流
你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践）
3、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。
（教材上的自主练习）
三、拓展提高
刚才同学们当了小小采购员，采购了食品，看看下面的采购任务你能完成吗？（自主练习）
2、交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢？
四、布置作业
《 同步探究》第二课时
五、总结提升：询问学生本节课有何收获。
教后反思：
巩固小数乘整数的知识
课型：练习课 备课时间：2013年 月 日 教学时间：2013年 月 日 第三课时
教学目标：
1、进一步掌握小数乘整数的计算方法。
2、练习用竖式进行计算一位小数和两位小数乘整数。
教学重点：进一步掌握小数乘整数的计算方法。
教学难点：用竖式进行计算一位小数和两位小数乘整数正确计算。
教学方法：自主学习 合作学习 巩固复习
前置性学习研究：
教学过程：
一、火眼金睛辨对错
根据学生平时出

现的错误出的题目。启发学生先判断对错，然后再改正。 学生先判断对错，说说错误原因，
巩固小数乘整数的算法；然后改正错误。
二、巩固练习
（一）口算。
出示自主练习第4题。
第1组规律：一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就扩大几倍。
第2、3组规律：一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积就缩小几倍。 第4组规律：一个
因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍，积不变。
（二）算一算。
出示自主练习第5题。
学生独立计算，指名板演；集体校对后，指名说说计算的过程。
（三）解决问题。
1．出示自主练习第9题。
先让学生根据已有信息提出数学问题，后再解答。
学生可能提出的问题：
☆小男孩的家到学校的距离大约是多少米？小女孩学校操场周长大约是多少
米？
☆小男孩的家到学校的距离是多少米？小女孩学校操场周长是多少米？
2．出示自主练习第10题。
学生独立解决问题，交流解决问题的策略。
三、总结提升：本节课你有什么收获？还有什么疑问？
教后反思：
篇三：青岛版五年级上册数学教案
1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法 的计算规则，比较熟练地计算分数
加、减法（简单的能够口算）。
2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
3、使学生理解分数乘法、除 法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分
数乘除法（简单的能够口算）
4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。
5、使学生会进行分数四则混合运算。
6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。8、使学生能够解答求一个
数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的
具体情况，灵 活解答。
9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。
本 单元内容在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使学生
能在解决与三峡 工程建设的有关问题中，学习小数乘整数的知识。让学生在学习过程中，感
受到三峡工程的浩大、壮观， 激发强烈的民族自豪感和爱国精神。在编排上，重在引导学生
在自主探索中理解算理，在理解算理的基础 上学会算法。
学生掌握了整数乘法、小数的意义和性质、小数乘整数的基础上进行教学的。教材选取 了长
江三峡景点的情境，将学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生通过学习小数乘整数获取
的学习方法，在解决问题的过程中，产生认知冲突，通过讨论寻找解决问题的策略，逐步总
结出小数乘法 的计算方法。学生在掌握小数乘整数算理的基础上，通过估算和反思笔算结果
的合理性，进而学习总结算 法也就水到渠成。

姜哥庄小学（ 五）年级（ 数学 ）学科备课案
—— 姓名（）周课时数（5 ）——
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书2数学（青岛版）》五年级上册第一单元第2--5页。
【教材分析】
本课是学生在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使 学生
能在解决与三峡工程建设的有关问题中，学习小数乘整数的知识。
【教学目标】
1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发
散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的
情 感，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】
结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算
【教具使用】
投影仪
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第1课时
一、创设情境，提出问题。
1、谈话：同学们去过三峡吗?在假期里，老师去三峡旅游了 ，见到了闻名世界的三峡大坝！
还带回来一段录像呢！想不想看看？[放录像]（出示信息窗1）
2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。
生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
生2：10台发电机组又能发电多少万千瓦时？
（每台发电机组15小时发电多少万千瓦时？2004年有多少台发电机组投入发电？26台发电机组可发电多少万千瓦时？）
??
3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。
二、合作探究、理解算理。
解决问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
1、独立列式估算。
58.636=
交流：58.6≈60，6036=360。
2、竖式计算，小组讨论。
师：你们能不能准确算出正确的得数？
（学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。）
3、理解算理算法，总结概括。
（1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。
①
3 63 6
② 58.6310=586

586
3 6
3516
3516÷10=351.6
教师小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。
（2）多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。
58.6 扩大到原来的10倍586
3 6
351. 6缩小到原来的1 3516 10
（3）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。
58.6
3 6
351.6
交流方法，加深记忆：先将58.6扩大的原来的10倍变成586，5 8636=3516，再将3516缩
小到原来的110，就是351.6。
教师小结：刚才 ，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，
你还会像33同学那样用竖 式计算吗？
（4）多媒体出示练习：2.4735= 2.45332=
学生独立计算后，在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法，
多媒体出示。
三、巩固应用，完善算法。
1、独立解决其他问题，简单交流。
2、解决问题二：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？
（1）独立计算交流方法。
（2）一生板演，共同探讨，教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的
化简。
3、说一说怎样计算小数乘整数
四、运用知识，解决问题
1.多媒体出示火眼金睛辨对错。
14.67 5.8
╳ 6╳ 1 4
8 8022 3 2 5 8
8.1 2
2.多媒体出示我帮妈妈算一算。（课本4页第6题）
生独立计算，互相检查，看学生能够根据乘法意义正确列式计算。
五、回顾反思，总结全课
同学们，我们这节课一起研究了什么内容，你能说给大家听一听吗？
六、作业
调查了解电费的单价及各自家庭的用电数量，计算各自家庭的电费，并结合实际谈一谈怎样
节约用电。