苏教版五年级上册第一单元数学教学设计
婚育证明格式-长沙理工大学分数线
课题 负数的初步认识
独立备课教案
课时续数
集体备课后的修改
及提优补差措施（手写）
教学内容：
学习例1和例2，完成练习一的第1-6题。
教学目标
1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正
负数表达方法。
2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有
相反意义的量。
3. 体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重、难点
重点:在现实情景中理解正、负数及零的意义。
难点:用正、负数描述生活中的一些简单的具有相反意义的量。
教学准备
一张联系纸、一个信封、温度计
教学设计
一、教学例1
1、情境引入。
电脑播放天气预报片头
师：老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。
2、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。
出示图片：南京0摄氏度
老师介绍温度计的看法。
出示图片：三亚20摄氏度
三亚的最低气温是多少摄氏度？和南京相比，三亚的气温怎么样？
出示图片：哈尔滨零下20摄氏度
哈尔滨呢？和南京相比，哈尔滨的气温怎样？
同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。
三亚和哈尔滨的气温一样吗？
在数学上怎样区分零上20摄氏度和零下20摄氏度的呢？
3、介绍正负数的读写法。
4、练一练
（1）选择合适的数表示各地的气温
（卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃）
哈尔滨：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，海口：零上30摄氏度
对于海口学生有两种不同的选择：+30℃和30℃
（2）小小气象记录员
师：我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。
课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏
度
感知生活中的正数和负数。
1、认识海拔高度的表示方法
师:新疆吐鲁番是我国海拔最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?
出示海拔高度图
以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。
师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？
小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。
2、练一练
（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）
中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。
世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。
世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。
（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？
里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。
太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米
三、描述正数和负数的意义
出示：+20，-20，-155，+8844.4
你
能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。0是正数和
负数的分界线，0既不是正数也不是
负数。正数大于0，负数小于0。
小结：今天这节课，你有哪些收获？
四、寻找生活中的正数和负数。
师：在生活中，在哪里见到过负数？
学生说出存折，电梯面板等等，并要求说明这些负数的意思
结合今天学习的内容，说说这两个数表示的意思吗？
板书设计
课题
用正、负数表示生活中一些简单的、具有
相反意义的量
课时续数
集体备课后的修改
及提优补差措施（手写）
独立备课教案
教学内容
学习例3和例4，完成练习一的第7-10题。
教学目标
1．使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动<
br>等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2．使学生在盈与亏、收与支、升与降、增
与减以及朝两个相反方向运动
等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
3.
体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重、难点
重点:
在现实情境中应用负数、体验负数。
难点:体验负数的意义，用正、负数来表示生活中具有相反意义的量。
教学准备
课件，温度计。
教学设计
一、复习导入
读一读，分一分。
+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700
正数
负数
二、教学例3
1、情境引入。
老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。
2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？
从表中你还能知道些什么？
3、试一试
根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。
七月份：亏损1200元；
八月份：亏损850元；
九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元；
十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元；
月 份 七 八
九
十
十一
十二
盈 亏（元）
介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
三、教学例4
1、出示情境图，辨别方向。
2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
师：小华从学校出发，向东走了2千米到邮局；
小林从学校出发，向西走了2千米到公园。
师：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？
3、初步认识数轴
现在我们可以用直线上的点来表示邮局和公园的位置，（出示数轴）观察
这幅图，你发
现了什么？在小组里说说你的想法。
汇报小结：（1）0右边的数都是正数，左边的数都是负数；
（2）-2和2到0的距离相等；
（3）正数都大于0，负数都小于0。
四、巩固练习。
1、试一试：（练习一第6题）
说一说你是怎样想的？
-2接近2，还是接近0？
正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？
2、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和
支出的情况吗？
3、（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作
（
）米。
（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表
示他向（ ）走了（
）米。
4、你能说说存折中蓝线框处的数各表示什么吗？
2012年2月10日又存入2000元，在存折上应记作（
）元；2月
25日取出400元，在存折上应记作（ ）元。
5、你能在括号里填上合适的数吗？
（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（
）米。
（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地
面以下第1层记作（
）层，地面以下第2层记作（ ）层。
（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对
一题加100
分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记
作
（ ）分。
阅读：你知道吗？
五、全课总结
板书设计