苏教版五年级上册数学教案商的近似值
知识产权日-半年思想汇报
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商的近似值
教学
第98页例7以及练习十九1-2题，以及
执
（
）
内容
101页的你知道吗？
教日期
月 （
）日，星
期 （ ）
1.知识目标：使学生进一步巩固求近似值的方法，学会求商的近似值。
三维
目标
2.能力目标：自己探索求商的近似值的方法。
3.情感目标：培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。
教学重、难点
“四舍五入”法取循环小数的近似值的方法。
教学资源
四舍五入法求近似值。学习菜单。相关练习题（小黑板）
1.按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数：3.72 4.18
5.25 6.03
预习作业设计
2.按“四舍五入法”，将下列各数保留两位小数：
4.003
3.996
1.483 5.347
3.计算下面各题：7.3×0.315（保留两位小数）
0.27×0.45
（保留三位小数）
学程设计
导航策略
调整反思
一、 揭示课题，明确目标。（预设3【板块一】
分钟）
1.交流预习作业。
1.交流预习作业。
2.巩固小数乘法取近似值的
2.说说小数乘法取近似值的方法 方法。
（要先计算出整个积的值，然后看3.揭示课题。
比要求保留位数多一位的数字，进行
“四舍五入”。）
二、目标驱动，自主学习(预设8分钟) 【板块二】
学生独立完成例7，指名板演。
1.教师出示例7，指名学生读
题，理解题意。
自学菜单：出示例7的表格。
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1.说说你从表格中读到了哪些信2.分析讲解，引出循环小数。
息？你都想到了什么？
一个小数，从小数部分的某
2.如何求海狮游速是每分钟多少一位起，一个数字或几个数字依<
br>千米？遇到了什么问题？
次不断重复出现，这样的小数叫
做循环小数。
3.小组合作探究。
3.在学生独立完成练习的时
（1）为什么除不完。
候巡视教室，了解完成情况。
（2）商和每次的余数有什么特
征？
（3）除不完怎么办？
三、全班交流，提炼建模（预设9分钟） 【板块三】
1.学生说说是怎样算的 完成“试一试” 明晰求商的
近似值的方法：
2.请学生说说求积的近似值的方
法。 先请板演的学生说说是怎样
计算的。
在学生表述的同时教师
穿插提问：
1.要求结果保留三位小数，
你是怎么想的？
2.横式上为什么用约等于
号？
3.追问：谁能来说说怎样来
求商的近似值？学生交流。
4
.
小
组讨论：试一试与例7
有什么不同，让学生找出差异，
适当向学生介绍混循环小数的含
义。
四、分层练习，内化提升（预设10分【板块四】
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钟）
1.教师巡视。
1.做练习十九的1题。
2.教师充分让学生说说每一
学生独立练习，汇报自己的结果。
题的思考过程。纠正巡视中发现
2.学习自主学习，汇报自己学到的的错误。
知识。
3.学习101页的“你知道
五、当堂检测，评价反思（预设10分吗？”
钟）
通过学习你学到了什么？
1.《补充习题》71页