五年级数学上册全册表格式教案人教版
爱国主义电影观后感-关爱留守儿童倡议书
五年级数学上册全册表格式教案（人教版）
小学五年级教案
周别教学内容教学活动时数备注
小数乘法2
小数乘法5
小数除法4
小数除法5
小数除法2
国庆放假
观察物体3
简易方程5
简易方程5
0简易方程5
1简易方程5
多边形面积5
3多边形面积5
统计与可能性5
数学广角5
总复习5
总复习5
5
总复习
总复习4
0期考改卷5
本册教学目标，使学生：
．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用
等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境
中的等量关
系并解决问题。
．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，
会求
一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预
测，进一步体会概率在现实生活
中的作用。
．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在日
常生活中的作用，初步形成综合运用数学
知识解决问题的能力。
．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学
的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
0．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
单元小数的乘法
单元教学目标：
使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行
小数乘、除法笔算和简单的口算。
使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并
会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教案
教学内容小数乘以整数课型新授
教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
培养学生的迁移类推能力。
引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教具准备放大的复习题表格一张。
教学过程一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生
理解题意，得出：
⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？
汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？
用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角
元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元
用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三
种算法及算理。
⑶理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？
初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角
．5元扩大10倍35角
×3×3
0.5元105角
缩小到它的110
05角就等于10.5元
买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
小数乘以整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的
0.72×5你们会算吗?
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书：0．72
×5
60
强调依照整数乘法用竖式计算。
示范：0.72扩大100倍72
5
×5×
60360
缩小到它的1100
回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
使学生
得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘
数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了1
00倍，要求原来
的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。
专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
.02
②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
③判断
3.5
×2
70
小结小数乘整数计算方法
计算7×40.7×425×72.5×7
观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算
小数乘以整数？
①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；
③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点
上小数点。
l专项练习练习一4
二、运用
填空。
．50.74
×3×3×2×2
35148
做一做书p2
三、体验：
今天我们学习了什么?小数乘以整数的计算方
法是什么?
四、作业：练习一1、2、3个人修改
口算：
0×30
×100
6×10
3×1000
0.75×10
0.008×100
注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小
数末尾的“0”去掉。
板书设计：小数乘整数1
．5元35角
×3×3
角105元0.5
例2
0.72扩大到它的100倍72
×5×5
60360
缩小到它的1100
教后反思：学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算
完后小数点经常点错。下节课要进行专项练习。
教案
教学内容小数乘小数课型新授
教学目标1、掌握小数乘法的
计算法则，使学生掌握在确
定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识
解决新问题的能力。
教学重点小数乘法的计算法则。
教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得
的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教具准备投影、口算小黑板。
教学过程一、引入尝试
出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你
能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？
尝试计算
师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎
样算的？
师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个
方法来计算1.2×0.8呢？
如果能，应该怎样做?
示范：
2扩大到它的10倍12
×0.8扩大到它的10倍×8
0.96缩小到它的110096
1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成1
2，积就
扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,
这时的积就扩大
了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘
出来的积96再缩小100倍。
观察
一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？想一
想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.0
52×0.82呢?
小结小数乘法的计算方法。
师：请做下面一组练习练习引导学生观察思考。
①你是怎样算的？
②怎样点小数点？
③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的通
过通
过以上的学习，?积的小数位数不够时，怎样点小数点．
谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，
并让学生打开课本齐读教材上的法则。
专项练习①判断,把不对的改正过来。
0.0240.013
×0.14×0.026
678
26
0.3360.000338
三、应用
在下面各式的积中点上小数点。
0.586.252.04
×4.2×0.18×28
1650001632
32625408
36112505712
做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。
×0.32.14×6.2
P.8页5题。
先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生
口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。
四、体验回忆这节课学习了什么知识？
五、作业：P87、9题。P913题。个人修改
口算：
2×0.2
3×0.01
6×0.03
5×0.05
0.05×6
2×0.2
②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。
05.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=
板书设计：