苏教版五年级上册数学教案 小数加减法教学设计
襄阳四中-热爱祖国的名言
小数加减法
教
学
目
标
1．让学生通过具体的情境，初步掌握小数加、减法的计算方法。
2．使学生经历探索小数加
、减法计算方法的过程，体会小数加、减
法与整数加、减法在算理上的联系。
3．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，
不断体验成功的乐趣。
教
学
重
难
点
教学重点：
初步掌握小数加、减法的计算方法；
教学难点
：
体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
学情资源：
学生已经掌握了整数四则运算、小数的意义和性质以及简单的一位
小数加减法。
教具资源：
情境图
1．用竖式计算下面各题
35＋48
120-70 5.4＋4.8 9.6-3.2
2．预习书本P47情境图，思考
：根据图中的信息，你可以提出哪些
问题？列出算式尝试用竖式计算。
3．想一想：小数加、减法与整数加、减法在计算时一样吗？
教
学
资
源
预
习
设
计
学 程 预 设 导 学
策 略
一、交流预习作业，认定目标。【板块一】
（预设4分钟）
1.交流预习作业1.
2．明确本节课学习目标。
出示情景图：
3．学生汇报预习作业2。
1．交流预习作业1。
提问：整数加减法是怎样用竖式计算？
2.揭示课题。
3.交流预习作业2
学生提出的问题及相应的算式
有：
小明和小芳一共用了多少元？
4.75＋2.65
小丽和小芳一共用了多少元？
3.4＋2.65
小明和小丽一共用了多少元？
4.75＋3.4
小明比小丽多用多少元？4.75
－3.4
小芳比小明少用多少元？4.75
－2.65
……
二、目标驱动，自主学习。（预【板块二】
设6分钟）
出示学习菜单：
1.请学生围绕学习菜单自主学习。
教师巡视了解。
1.用竖式计算小明和小丽一共
用了多少元？
2.在小组内交流是怎么算的？
3.你认为计算小数加法和整数
加法一样吗？
三、全班交流，提炼建模。（预
设10分钟） 【板块三】
1.围绕学习菜单全班交流。 小数加法和整数加法一样吗？
2.学生完成余下的一题加法和（1）怎样用竖式计算？
一题减法。
（2）计算时要注意什么？
3．归纳整理小数加减法的方法。
余下的几个问题自己再选1个加法、1个减
想一想：小数加、减法与整数加、法来列竖式计算。
减法在计算时有什么相同点？
追问：为什么要把被减数和减数的小数
计算“小数加、减法”列竖式时点对齐？
应注意什么？
四、分层练习，内化提升（预设
10分钟）
1. 专项练习：练一练1、2题
2、解决实际问题。（创编）
2008残奥会女子铁饼决赛，中国
选手米娜以33.67米的成绩获得
此项目的冠
军。雅典残奥会冠军2.在具体的情境中加深对小数加减法算法
海门籍选手李春花以27.95米的的理
解。
成绩摘得铜牌。
【板块四】
1.提问：计算时要注意什么？
追问：错在哪里？应怎样改？
李春花与米娜的成绩相差多3．增强运用已有知识和经验探索并解决实
少？
3．综合练习
练习八第3题 。
际问题的意识。
【板块五】
五、全课总结，评价反思。（预今天这课你有哪些收获？小数加减法有什
设2分钟）
么注意的地方？