电子商务师考试-初中生学习计划

多边形的面积。
复习目标：
1、回顾三角形、平行四边形和梯形 的面积公式的推导过程，使学生进一步
掌握它们面积的计算方法、理解这些图形之间的联系，能够比较熟 练地计算多
边形的面积。
2、能运用公式解决生活中的实际问题。
3、选择合适的方法计算组合图形的面积。
复习重点：平行四边形、三角形和梯形面积的计算方法以及这些平面图形
的联系。
复习难点：灵活运用知识解决实际问题。
复习过程：
一、基础再现：
今天这节课我们来复习多边形的面积和组合图形的面积。（板书课题）
我们学习过哪些平面图 形的面积呢？平行四边形、三角形、梯形的面积计
算公式是怎样推导出来的？
指名口述这三种平面图形面积推导过程，教师板书面积公式。
S=ah÷2
S=abS=ah
S=（a+b）h÷2
问：计算这些平面图形的面积时应注意什么？
师强调：1、注意底与高相对应；2、计算三角形和梯形面积时要除以2。
二、基本练习
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1、多边形面积的练习：
①出示 平行四边形、三角形、梯形的数据，要求学生求出图形的面积。
（注意：有多余条件，需要学生正确判断 与选择对应的底与高）
②填空：
两个一样的梯形可以拼成一个（），它的底边等于梯形的（）。
一个长方形框架，拉成一个平行四边形后，（）不变，（）变小。
一个三角形的面积是60米，底边是12米，高（），与它等底等高的平行
四边形的面积是（）
一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是12厘米，
平行四边形的高是（ ）
③解决问题
一块梯形的果园，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公 顷
收苹果2.5吨，这个果园可以收多少苹果？
2、组合图形的练习：
P124第9题
学生独立计算，交流不同的计算方法。
老师在学生完成的基础上小结计算组合图形的方法。
三、作业
1.总复习第7题。
2.P 124第7、8、10题。
课后小记：
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在多边形面积计算部分，本课强化了底与高的“对应”，及时弥补了前期教< br>学中的疏漏。练习中呈现多组有多余条件的图形，要求学生自己辨析哪些是有
用数据，并正确列式 ，感觉此题价值较高。同时查缺补漏，帮助学生巩固了画
高的作图技能，特别是钝角三角形高的作法。
在组合图形面积部分，重点强化算法的优化。引导学生从多种不同解法中
发现思路简洁、步骤较 少的方法。如教材第9题，如果用梯形+长方形就比用正
方形—三角形步骤要多一些。
在解决生活实际问题部分，我则补充了下列对比练习：
一块地近似三角形，它的底是62米，高18米。
（1）如果每平方米施化肥0.5千克，那么这块地共需施化肥多少千克？
（2）如果在这块 地里种玫瑰，每棵玫瑰占地0.5平方米，这块地能种玫瑰
多少棵？通过对比练习,强化了学生对乘、除 法意义的理解。
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