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新人教版五年级上册数学《用字母表示数》
教学设计板书设计教案
第五单元：简易方程
教材分析
本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算 公式
和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方
程，以及在解决一些实际问题中 简易方程的运用。在学生已
有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学
生的抽象 概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固
和加深所学的算术知识。
学情分析
用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会
有一定的难度。特别是用含有字母 的式子来表示数量关系，
更让学生感到困难。让学生从具体的、确定的数过度到用字
母表示抽象 的、可变的数，对学生来说是认识上的一个飞跃。
因此在教学中，教师要充分利用学生原有的相关认识基 础，
使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。
学生在学习这部分内容时，往往 不会将含有字母的式子看
作是一个量，如：苹果2元一斤，香蕉比苹果贵x 元，2+x 既
表 示苹果价格与香蕉价格之间的数量关系，也表示香蕉的价
格，很多学生认为这只是一个式子，不是结果。 而这正是学
生学习简易方程的基础，所以要先学习用字母表示一个特定
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的数，再学习用字母表示一般的数，也就是用字母表示运算
定律和计算公式，让学生有了 一定的基础后，再学习用含字
母的式子表示数量和数量关系，这样由易到难，便于学生在
数学认 知上有更高的飞跃。
教学目标
知识技能：使学生初步认识用字母表示数的 意义和作用，
能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，
能用等式的性质解简易 方程。
数学思考：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识
和能力。
问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题。
情感态度：使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学
会列方程解决一些简单的实际问题。
教学重点：用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本
性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的 习惯。
教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决
实际问题
课时安排：20课时
1．用字母表示数……………………………6课时
家庭是幼儿语言 活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期< br>抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
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况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的 阅读能力提高很
快。 2．解简易方程………………………………12课时
语文课本中的文 章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、< br>精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支离 破碎,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
甚微,没 过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍, 其义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范 读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强< br>语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透到学生的语言 意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 3．整理和复
习………………………………2课时
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文 章,还有不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学 生的水平会大有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方< br>面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
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甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。常言道 “书读百遍,其义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读 中自然加强
语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透 到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
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