苏教版五年级上册数学教案 认识公顷 1教学设计
雷恩第一大学-小学生元旦手抄报
认识公顷
1．使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，
体
会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的
教学
目标
单位换算。
2．使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单
位换算
的知识解决一些简单的实际问题。
3．使学生在学习活动中进一步体会数学与生活得联系，培养相互
合作的能力。
教学重点：
教学
重难点
让学生认识1公顷，掌握公顷与平方米之间的简单换算。
教学难点:
建立1公顷的表象。
教学
资源
1．学生已经掌握了常用的面积单位平方
厘米、平方分米、平方米，
并且已掌握了常见平面图形的面积计算。
2．学生在日常生活中或多或少接触过土地面积单位。
1.用合适的面积单位填空。
一块橡皮上面的面积大约是15（ ）。一张课桌上面的面积大约是
24（ ）。
一块黑板前面的面积大约是4（ ）。育才小学整个校
预习
设计
园的面积大约是1（ ）。
2．算一算：边长100米的正方形土地，面积是多少？1公顷=（ ）
平方米
3．量一量家里地面的长和宽，算一算面积，想一想大约多少个这
样的地面面积是1公顷。
学 程 预 设
一、交流预习，揭示课题 【板块一】
导 学 策 略
1．四人为一组，交流预习成果。 揭示课题：公顷的认识
纠正自己的错误。
2、测量和计算土地面积，通常用公
顷作单位。
二、自主学习，建构模型。
1．认识1公顷的含义。
根据自学菜单进行学习：
（1） 猜一猜：1公顷有多大？
【板块二】
出示例1：
板书：边长是100米的正方形土地，面
积是1公顷。
（2）
想象，边长100米的正方形土地1公顷=（ 10000 ）平方米
有多大？
（3）
算一算：1公顷=（ ）平方
米
你是怎么想的，小组中交流。
2．体会1公顷的实际大小。
自学菜单
板书：
100个这样的正方形面积
（1）28个小朋友手拉手围成一个正416个教室地面的面积
方形，面积大约是多少？多少个这样的5个操场的大小
正方形面积是1公顷？
（
2）教室的长是6米，宽是4米，教师小结：把平方米数改写成公顷数，
面积是多少平方米?多少个教室
地面面只要用平方米数除以10000就可以了，
积是1公顷？ 就是把这个数的小数点向左移动四位；
(3)学校操场长50米，宽40米，面把公顷数改写成平方米数，只要把公顷
积是多少平方米
？多少个操场面积是数乘10000就可以了，就是把这个数的
1公顷？ 小数点向右移动四位。
小组合作用计算器算一算，并交流
3．尝试单位换算。
(1)学生试做82页的试一试
【板块三】
教师适当点拨：
（2）小组内交流解答过程和单位换第2题注意：进行单位换算时，要想清
算的方法。
（3）学生说说单位换算的方法。
三、组织练习，完善认识。
1．练一练 的第一题。
2．练习十四的2、3、4题
楚单位之间的进率。
第4题提醒：要把1公顷换算成10000
平方米。
【板块四】
学生独立解答，师巡视辅导帮助学困
四、当堂检测，评价反思
《补充习题》第57页1、2、5题
生。
全班交流，针对作业中的问题，共同收
获。
提高题：《一课一练》第70页的智力。
冲浪。