国家公安部-坚持真理的名言

练习七
教学内容：
北师大版小学数学五年级上册教材第85-87页
教学目标：
1、在练习中，进一步理解分数的意义，巩固求最大公因数，最小
公倍数 、约分、通分、比较分数的大小。。
2、通过利用分数有关知识的应用，提高对分数意义的认识。
教学重点：
巩固对分数意义的认识，运用分数的有关知识解决实际问题，
熟练掌握求 最大公因数，最小公倍数、约分、通分、比较分数的大小
的方法。
教学难点：
运用分数的有关知识解决稍复杂的问题。
教学准备：
课件
教学方法：
自主合作探究法
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，在这一单元 我们学习了什么？今天这节课，我们一
起对本单元所学的知识进行有条理的练习，巩固所学知识。
二、巩固练习
（一）、找一找，填一填。
1、什么是公因数，最大公因数？公倍数和最小公倍数呢？
2、如何求出几个数的最大公因数和最小公倍数？
3、引导学生完成教材的第85页第1.2.6题。
4、指名汇报填写结果。
5、小组讨论交流：如何求出两个数的最大公因数和最小公倍数？
6、指名汇报，师小结：在 求两个数的最大公因数和最小公倍数时，
我们应先将这两个数的各自的因数和倍数都写出来，在从这些因 数和
倍数中找出最大公因数和最小公倍数。

（二）、约分和通分。 1、师：分数的基本性质是什么？利用分数的基本性质能解决哪些问
题？
[来源:学.科. 网Z.X.X.K]

2、学生自主完成教材第86页第3、4、5题。
师巡视。
3、小组汇报计算结果。
4、师：在约分时，应该注意些什么？
5、根据学生的汇 报，师总结：根据分数的基本性质进行约分和通分
时，应将分数的分母和分子同时乘上或除以相同的数（ 0除外），分
数的大小不变。
（三）、分数的意义
1、什么是分数，如何用分数表示各部分的大小？
学生自主完成教材第86页第7、8题。
说说各图中总共被平均分成多少份，涂色部分有多少份？
用分数表示各图中涂色部分。
2、师：分数与除法有什么关系？用字母怎么表示？
学生自主完成教材第86页第9、10、11题。
指名学生读题，引导学生弄清题意。
如何用分数表示除法算式的商？
提出要求，独立完成本题，反馈汇报。
3、学生自主完成教材第87页第12、13题。
引导学生读题，弄清题意，小组合作，探究解题方法。
小组汇报解题方法，独立解决问题。
全班汇报解题结果。
小结：第12题求爸爸和妈妈几分后可以在起点第一次相遇，实际
上就是求爸爸和妈妈所用时间的最小公倍数，第13题要求所用瓷砖
铺的整齐又节约，实际上就是求厨 房长与宽长度的最大公因数。
4、学生自主完成教材第87页第14题
学生读题，说说从题中了解到哪些信息？
独立完成问题1：求出奇思每项活动时间占全天时间的几分之几,
学生自制表格记录自己一天的活动，并算出各项活动时间占全天时

间的几分之几。
全班汇报展示。
三、课堂小结
通过本节课练习，说说你还有哪些问题？希望同学们牢固掌握本
单元的知识，为后面学习打好基础。
四、作业
1、约分。
4075 2065 8430 14028
2、通分，并比较每组数的大小。
2536和1148 23 ,78 和1336
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练习七
找最大公因数
约分
找最小公倍数
分数的大小