五年级数学上册全册表格式教案(新课标人教版)
中秋传说故事-高中数学必修一教案
五年级数学上册全册表格式教案（新课
标人教版）
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小学五年级（上册）教案
周别
教学内容（课或章或单元）
教学活动
时数
备注
小数乘法
2
2
小数乘法
5
3
小数除法
4
4
小数除法
5
5
小数除法
2
6
国庆放假
7
观察物体
3
8
简易方程
5
9
简易方程
5
0
简易方程
5
1
简易方程
5
2
多边形面积
5
3
多边形面积
5
4
统计与可能性
5
5
数学广角
5
6
总复习
5
7
总复习
5
8
总复习
5
9
总复习
4
20
期考改卷
5
21
本册教学目标，使学生：
．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解
等式的性质，
会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等
量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性
，
会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作
出预测，进一步体会概率在现实生
活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的
数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
0．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
第一单元
小数的乘法
单元教学目标：
、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地
进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近
似值。
3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适
用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教案
教学内容
小数乘以整数
课型
新授课
教学目标
、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点
小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点
确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教具准备
放大的复习题表格一张（投影）。
教学过程
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风
筝。
、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导
学生理解题意，得出：
⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学
生独立试着算一算）
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？
用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角
3元×3=9元
5角×3=15角
9元+15角=10.5元
用乘法计算：3.5×3=10.5元
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？
（3个3.5或3.5的3倍.）
初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角
3．5元
扩大10倍
35角
×
3
×
3
0.5元
05角
缩小到它的110
05角就等于10.5元
买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的
0.72×5你们会算吗?
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书：
0．72
×
5
3.60
（2）强调依照整数乘法用竖式计算。
（3）示范：0.72
扩大100倍
72
×
5
×
5
3.60
360
缩小到它的1100
回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍
变成72，被
乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原
来的积，就把乘
出来的积360再缩小100倍。
（5）专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
0.34
3.5
0.201
5.02
②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
③判断
3.5
×
2
2.70
（6）小结小数乘整数计算方法
计算
7×4
0.7×4
25×7
2.5×7
观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计
算小数乘以整数？
①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；
③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，
点上小数点。
l
专项练习
练习一
4
二、运用
、填空。
4．5
0.74
×3
×
3
×
2
×
2
35
48
2、做一做
书p2
三、体验： 今天我们学习了什么?（板书课题）
小数乘以整数的计算方法是什么?
四、作业：练习一
、2、3
个人修改
口算：
70×30
45×100
5.6×10
7.3×1000
0.75×10
0.008×100
注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把
小数末尾的“0”去掉。
板书设计：
小数乘整数1
3．5元
35角
×
3
×
3
0.5元
05角
例2
0.72
扩大到它的100倍
72
×
5
×
5
3.60
360
缩小到它的1100
教后反思：学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计
算完后小数点经常点错。下节课要进行专项练习。
教案
教学内容
小数乘小数
课型
新授课
教学目标
、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小
数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所
学知识解决新问题的能力。
教学重点
小数乘法的计算法则。
教学难点
小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小
数位数不够的，要在前面用0补足。
教具准备
投影、口算小黑板。
教学过程
一、引入尝试
、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，
你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式
？（板书：
0.8×1.2）
2、尝试计算
师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是
怎样算的？
师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这
个方法来计算1.2×0.8呢？
如果能，应该怎样做?
示范：
.2
扩大到它的10倍
2
×0.8
扩大到它的10倍
×
8
0.9
6
缩小到它的1100
9
6
3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：先把被乘数1.2扩
大10倍变成12，积
就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10
倍,
这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把
乘出来的积96再缩小100倍。
4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？
想一想:6.05×0.82的积
中有几位小数?6.052×0.82呢?
5、小结小数乘法的计算方法。
师：请做下面一组练习（1）练习（先口答下列各式积
的小数位数，再计算）引导学生观察思考。
①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小
数点。）
②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右
边起，数几位，点上小数点。）
③
计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的
积的小数位数不够时，怎样点小数点?通过通
过以上的学习，
谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
根据
学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，
并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记
号）
专项练习①判断,把不对的改正过来。
0.024
0.013
×
0.14
×
0.026
96
78
24
26
0.336
0.000338
三、应用
、在下面各式的积中点上小数点。
0.5
8
6.2
5
2.0
4
×
4.2
×0.1
8
×
2
8
6
5
0
0
0
6
3
2
2
3
2
6
2
5
4
0
8
2
4
3
6
2
5
0
5
7
2
2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。
67×0.3
2.14×6.2
3、P.8页5题。
先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学
生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。
四、体验
回忆这节课学习了什么知识？
五、作业：P87、9题。P913题。
个人修改
口算：
5.2×0.2
7.3×0.01
76×0.03
75×0.05
0.05×6
79.2×0.2
②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。
05.6×2.7=
0.56×0.27=
0.1056×27=
.056×0.27=
板书设计：
教后反思：小数乘小数的乘法是本单元的难点，学生在
计算时错误较多，要继
续多练，重点练习点小数点。