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三年级数学上册教学计划

2018 .秋学期
一、教材简析
苏教国标版三年级《数学》教材上册的 教学内容包括数与代数领域有乘法、除法、简单
的分数加、减法；认识分数；认识千克和克；解决问题的 策略；简单的两步计算实际问题。
空间与图形领域有长方形和正方形的特征及周长计算方法；平移、旋转 和轴对称。 实践活动
领域安排了2个操作型活动和1个探究型活动。另外，教材里还编写了11道思考 题、6篇“你
知道吗？”3个“动手做”活动。
与原教材相比教变动较大，将原教材安排的1 1个单元改为8个单元，将实验教材分4个
单元安排的乘、除数是一位数的乘、除法整合成《两、三位数 乘一位数乘法》和《两、三位
数除一位数》；删去了《24时记时法》、《观察物体》、《统计与可能性 》三个单元；增加了《解
决问题的策略》；综合与实践部分保留了《周长是多少》，增加了《间隔排列》 ，删去了《农村
新貌》、《称一称》和《周末一天的安排》、《摸牌和下棋》。
（一）教材编排内容
数与代数部分：一共安排了5个单元，包括《两、三位数乘一位数》（第 一单元）、《千
克和克》（第二单元）、《两、三位数除以一位数》（第四单元）、《解决问题的策略》 （第五单元）
和《分数的初步认识（一）》（第七单元）。
（1）《两、三位数乘一位数》： 两、三位数乘一位数在整数乘法中具有重要的承上启下的
功能，既是表内乘法的自然延伸，也是两、三位 数乘两位数以及多位数乘法的重要基础。本
单元主要教学两、三位数乘一位数乘法，它包括整十、整百数 乘一位数、积在100以内两位
数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的估算和两三位数乘一位数的笔 算，以及倍的认识、
“求一个数是另一个数的多少倍”、“求一个数的几倍是多少”的简单的实际问题。 教材围绕
计算方法的探索、计算能力的形成和计算知识的应用安排了丰富的内容。
（2）《千 克和克》：千克和克是生活中最为常见的质量单位。本单元主要教学千克与克的
认识及相关质量单位的简 单换算。学生认识千克和克的关键在于感受1千克和1克的实际轻
重，能根据实际背景选择合适的质量单 位进行表达和交流，能合理估计一些常见物体的质量。
为此，教材结合现实情境，设计多种多样的操作活 动，让学生利用生活经验、操作体验来认
识质量单位千克和克，初步建立起千克和克的质量关念。 （3）《两、三位数除以一位数》：本单元主要教学两、三位数除以一位数的除法，它包括
整十数（ 含几百几十）和整百数除以一位数的口算、两、三位数除以一位数的估算和两、三

位数除以一位数的笔算及验算方法。这部分内容是建立在学生已经认识万以内的数、掌握表
内除法和 简单的有余数的除法，并初步认识简单除法竖式的基础上进行教学的。通过这部分
内容的教学，可以为学 习多位数除法奠定基础，也能使学生进一步积累用学过的计算解决实
际问题的经验，体会计算与实际生活 的联系，增强数学应用意识。
(4)《解决问题的策略》：这是本册新增内容，主要教学从条件出发 分析和解决问题的策
略，是本套教材安排的“解决问题的策略”系列内容的起始单元。本册教材侧重引导 学生从
条件出发展开思考，通过在条件与问题之间建立适当的联系使问题得以解决。这部分内容与
三年级下册安排的从问题出发思考的策略、四年级上册安排的从条件或问题出发灵活思考的
策略一起， 构成了“解决问题的策略”内容板块的基石，能为学生分析和解决问题能力的进
一步提升提供有力的支撑 。
（5）《分数的初步认识（一）》本单元主要教学分数的初步认识、简单分数的大小比较，
及简单的分数加、减法。它是学生数的概念的第一次扩展。学好本单元的知识，是今后进一
步学习分数、 小数等有关知识的重要基础。由于分数的意义比较抽象，学生理解起来有一定
的难度，所以本册教材仍和 实验教材一样安排了两部分内容，先认识简单的分数，再学习简
单的同分母分数加、减法，只是在细微处 有所变动。
图形与几何部分：一共安排了2个单元，包括《长方形和正方形》（第三单元）、《平移、
旋转和轴对称》（第六单元）。
（1）《长方形和正方形》：本单元主要教学长方形、正方形 的基本特征、周长的含义，及
长方形、正方形周长的计算方法，有关周长计算的简单实际问题。这部分内 容是在学生直观
认识了长方形、正方形、三角形和圆等常见平面图形的基础上进行教学的，可以使学生进 一
步认识长方形和正方形的基本特征，了解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长计算方法；
同时，也能为今后进一步探索其他平面图形的特征奠定基础。
（2）《平移、旋转和轴对称》：这部分 内容主要帮助学生初步了解生活中的平移和旋转现
象，认识轴对称图形的一些基本特征。它是由实验教材 中两个单元整合而成的，教学的重点
是让学生通过观察生活中的运动现象和形式多样的操作活动，初步感 受图形运动与变化的一
些基本方式和特点，拓宽观察、分析现实空间与平面图形的视角，逐步增强空间观 念。教学
的难点有两个，一是正确判断两个图案（或图形）能否通过平移实现重合，二是用合适的方法制作轴对称图形。
综合与实践部分：一共安排了3次活动，包括：《周长是多少》、《多彩的分 数条》和《间
隔排列》。
（1）《周长是多少》：这个活动是在实验教科书同名活动的基础上修订而成的，将原来的