2035年-高考录取时间

第三单元 单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生已经学习了长度 单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一
些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括 以下内容：认识长度单位毫米、
分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的 进率。
教学要求：
1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立 1毫米、1
分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。
2、使学生知 道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换
算，会恰当地选择单位。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。
5、通过长度 单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认
真观察、仔细测量的好习惯。
教学重点：
1、 感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。
2、 会用毫米、分米作为单位量物体的长度。
教学难点：
1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。
2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。
教学建议：
1、联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。
2、通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
3、结合教学内容，培养学生的估测能力。
课时安排：
7课时。

1

第二单元 单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生已经学过了用竖式计算加减法，基本掌握了加减法的计算法则的基
础上学习的。本单元内容包括：三位数加三位数、三位数减三位数、加减法的验算、估
算。
教学要求：
1、通过学习，使学生会计算三位数加减三位数。
2、使学生能够结合 具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方
法，增强估算意识。
3、理解验算的意义意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。
4、使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。
教学重点：
1、三位数加减三位数。
2、掌握验算方法。
教学难点：
1、
2、
连续进位加法。
连续退位减法。
教学建议：
1、
运用迁移的方法进行加减法的计算教学，使学生掌握所学知识。
2、让学生解决实际问题来学习计算。
3、注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。
4、恰当、适时地运用合作学习形式。
课时安排：

2

1、
2、
3、
4、
加法„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
减法„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
加减法的验算„„„„„„„„„„„„2课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„1课时


3

第七单元 单元教学计划
教材简介
本单元是在前面“空间与 图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形
的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长 计算公式的探索和应用，对实物的估量
等。
教学目标
1.通过学习使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，初步认
识平行四边形，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2.使学生知道周长的含义， 探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，会计算长
方形、正方形等四边形的周长。
3.通过学习，培养学生能估计一些物体的长度，并会进行简单的测量计算。
4.通过多种活动，使学生逐步形成空间概念和估算的意识，感受数学与生活的紧密
联系。
教学重点
1.四边形、周长的含义。
2.长方形、正方形周长的计算。
教学难点
1.平行四边形。
2.周长的计算。
教学建议
1.关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。
2.重数学实践活动，突出几何探索过程。
3.理解教材，恰当把握教学要求。
课时安排
6课时




4

5

第一单元 单元教学计划
教材简介
本单元是在学生学会看整 时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时
几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位 秒以及有关时间的简单计算。
教学目标
1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计
算。
2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点
1.知道1分＝60秒。
2.会进行有关时间的简单计算。
教学难点
计算简单的经过时间。
教学建议
1.关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
2.重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
课时安排
3课时















6

第六单元 单元教学计划
教材简介
本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100 以内加减法的基
础上进行教学的。主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。
教学目标
1.使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满
十）。
2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3.使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点
1.掌握口算、估算、笔算的方法。
2.正确地进行计算。
教学难点
连续进位的笔算乘法。
教学建议
1.让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
2.引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。
3.注重学生对计算过程和方法的理解。
4.重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算 法选择的教学，进一步提高学生
的计算能力。
课时安排
9课时






7

第八单元 单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义 ，从整数到分数
是数概念的一次扩展。本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。
教学目标：
1、
使学生初步认识几分之一、几分之几。会读、写简单的分数。知道分 数各部分
的名称。初步认识分数的大小。
2、会计算简单的同分母分数的加减法。
3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，
培养解决问题的意识 。
教学建议：
1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。
2、加强多种数学实践活动，让学生主动构建数学知识。
3、渗透知识之间的联系，培养学生对数学的兴趣。
课时安排：
1、
分数的初步认识„„„„„„„„„„„„„„3课时
2、分数的简单计算„„„„„„„„„„„„„„2课时


8

第九单元 单元教学计划
教材简介：
本单元教材是在在已有 知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等
活动找出事物的排列数和组合数。内容包括： 简单事物的排列数，简单事物的组合数。
教学目标：

1、联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的
排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意
识。
3、使学生感受数学在现实生活的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的
问题 ，感受数学的价值。
4、渗透数学思想和方法，提高学生的数学素质。
5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大
致过程和结果。
教学重点：
渗透数学思想
。
教学难点：
体会数学价值。
教学建议：

1、选用学生身边的事例和一些生动有趣的活动，来调动学生参与数学的积极性和
主动性。
2、注重学习方式的教学，培养学生的数学素质。
3、注意数学思想和方法的渗透，培养学生的能力。
4、注意教学语言的表述，把握好教学目标。
课时安排：
4课时。

9

第三单元 单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克 ，并且了解了一
些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、< br>分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。
教学要求： < br>1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1
分米和1千米 的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。
2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间 的换算关系，会进行简单的单位换
算，会恰当地选择单位。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。
5、通过长度 单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认
真观察、仔细测量的好习惯。
教学重点：
1、 感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。
2、 会用毫米、分米作为单位量物体的长度。
教学难点：
1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。
2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。
教学建议：
1、联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。
2、通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
3、结合教学内容，培养学生的估测能力。
课时安排：
7课时。

1

第二单元 单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生已经学过了用竖式计算加减法，基本掌握了加减法的计算法则的基
础上学习的。本单元内容包括：三位数加三位数、三位数减三位数、加减法的验算、估
算。
教学要求：
1、通过学习，使学生会计算三位数加减三位数。
2、使学生能够结合 具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方
法，增强估算意识。
3、理解验算的意义意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。
4、使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。
教学重点：
1、三位数加减三位数。
2、掌握验算方法。
教学难点：
1、
2、
连续进位加法。
连续退位减法。
教学建议：
1、
运用迁移的方法进行加减法的计算教学，使学生掌握所学知识。
2、让学生解决实际问题来学习计算。
3、注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。
4、恰当、适时地运用合作学习形式。
课时安排：

2

1、
2、
3、
4、
加法„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
减法„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
加减法的验算„„„„„„„„„„„„2课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„1课时


3

第七单元 单元教学计划
教材简介
本单元是在前面“空间与 图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形
的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长 计算公式的探索和应用，对实物的估量
等。
教学目标
1.通过学习使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，初步认
识平行四边形，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2.使学生知道周长的含义， 探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，会计算长
方形、正方形等四边形的周长。
3.通过学习，培养学生能估计一些物体的长度，并会进行简单的测量计算。
4.通过多种活动，使学生逐步形成空间概念和估算的意识，感受数学与生活的紧密
联系。
教学重点
1.四边形、周长的含义。
2.长方形、正方形周长的计算。
教学难点
1.平行四边形。
2.周长的计算。
教学建议
1.关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。
2.重数学实践活动，突出几何探索过程。
3.理解教材，恰当把握教学要求。
课时安排
6课时




4

5

第一单元 单元教学计划
教材简介
本单元是在学生学会看整 时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时
几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位 秒以及有关时间的简单计算。
教学目标
1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计
算。
2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点
1.知道1分＝60秒。
2.会进行有关时间的简单计算。
教学难点
计算简单的经过时间。
教学建议
1.关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
2.重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
课时安排
3课时















6

第六单元 单元教学计划
教材简介
本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100 以内加减法的基
础上进行教学的。主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。
教学目标
1.使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满
十）。
2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3.使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点
1.掌握口算、估算、笔算的方法。
2.正确地进行计算。
教学难点
连续进位的笔算乘法。
教学建议
1.让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
2.引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。
3.注重学生对计算过程和方法的理解。
4.重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算 法选择的教学，进一步提高学生
的计算能力。
课时安排
9课时






7

第八单元 单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义 ，从整数到分数
是数概念的一次扩展。本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。
教学目标：
1、
使学生初步认识几分之一、几分之几。会读、写简单的分数。知道分 数各部分
的名称。初步认识分数的大小。
2、会计算简单的同分母分数的加减法。
3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，
培养解决问题的意识 。
教学建议：
1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。
2、加强多种数学实践活动，让学生主动构建数学知识。
3、渗透知识之间的联系，培养学生对数学的兴趣。
课时安排：
1、
分数的初步认识„„„„„„„„„„„„„„3课时
2、分数的简单计算„„„„„„„„„„„„„„2课时


8

第九单元 单元教学计划
教材简介：
本单元教材是在在已有 知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等
活动找出事物的排列数和组合数。内容包括： 简单事物的排列数，简单事物的组合数。
教学目标：

1、联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的
排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意
识。
3、使学生感受数学在现实生活的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的
问题 ，感受数学的价值。
4、渗透数学思想和方法，提高学生的数学素质。
5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大
致过程和结果。
教学重点：
渗透数学思想
。
教学难点：
体会数学价值。
教学建议：

1、选用学生身边的事例和一些生动有趣的活动，来调动学生参与数学的积极性和
主动性。
2、注重学习方式的教学，培养学生的数学素质。
3、注意数学思想和方法的渗透，培养学生的能力。
4、注意教学语言的表述，把握好教学目标。
课时安排：
4课时。

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