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东小店中心小学_三_年级（ ）班数学学科教学计划
一、班级情况分析
：








二、教材分析：
本册教材包含“除法”、“认数”、“千克和克”、“ 加和减”、“24时
记时法”、“长方形和正方形”、“乘法”、“观察物体”、“统计与可能性”、< br>“认识分数”、“整理与复习”。
三、教学目标：
1、认识“万”，知道10个一千 是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000
以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中 把握数的相对大小关系。
2、会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加 、
减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。
3、能正确估计两 位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的
商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三 位数乘一位数的积大约是多少。
4、能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0 与一个
数相乘得0，会验算除法。
5、结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10 ），能读、写分数，
在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。
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6、在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝
1000克。
7、了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。
空间与图形： 8、了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长
方形的长与宽、正方形的 边长。
9、理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面
图形的周长。 < br>10、知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，
最多只能看到三个 面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方
体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应 的物体。
统计与概率：
11、能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统
计的结果。 < br>12、理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、“经
常”等词语描述可 能性的大小。
四、教学重、难点
：
1、理解10000以内数的意义，掌握数的读 、写方法，能在具体情境中把握
数的相对大小关系。

2、会口算两位数加、减两位 数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、
减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百 数乘一位数。
3、能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的
商是 几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。
4、能正确列竖式笔算两 位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个
数相乘得0，会验算除法。

5、能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

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6、知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状 的物体，
最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方
体摆成 的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

五、教学措施：

1、重 视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加
强学生的操作活动，结合生活实际帮 助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思 考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地
运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识 和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下
扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
六、教具准备：

多媒体课件；小黑板；挂图；补充读本
七、进度安排：


单元
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教学内容 课时数 周次 备注

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一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一







除法
认数
千克和克
加和减
24时记时法
长方形和正方形
乘法
观察物体
统计与可能性
认识分数
整理与复习
9
5
4
7
3
5
11
2
4
3
4






















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