争先创优-歌唱祖国歌词

2017-2018学年第一学期
苏教版三年级数学教学计划

一、教学内容：
本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程 标准》关于第
一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”、
“空间与图 形”、“统计与概率”、“实践活动”四个领域安排了如
下内容：
1、数与代数
⑴ 10000以内数的认识、读写和大小的比较。整千数加减整千数
（和不超过10000）的口算，整千 数加整百数及相应的减法的口算。
⑵两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。
⑶两位数加减两位数（加法中和不超过100）的口算，整百数 加
整百数（和超过1000）及相应的减法的口算。
⑷整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。
⑸分数的初步认识（把一个物体或 一个图形看作“1”），两个
同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较。简单的同
分母分数加减计算。
⑹千克和克的认识，千克和克的互化。
2、空间与图形
⑴长方形和正方形的特征。
⑵周长的含义，长方形和正方形的周长计算。
⑶物体的正面、侧面和上面的认识。

⑷由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。
3、实践活动
⑴周长是多少。
⑵多彩的“分数条”
二、教学目标：
1、数与代数。
⑴通过对教具的观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和
千位的认识，初步认识一万和万 位，认识万以内的数位顺序表，能结
合具体情境理解四位数的意义，掌握四位数的组成。掌握10000 以
内数的读写方法。能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，
并进行交流。经历探 索比较10000以内的数大小方法的过程，会比
较这些数的大小。会口算整千数加减整千数（加法中和 不超过
10000），会口算几千加几百及相应的减法。
⑵经历两位数除以一位数笔算方法的 探索过程，能正确地列竖式
计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数（商为整十数）以
及两位数除以一位数（被除数的十位和个位上的数都能被除数整除），
能估算出两位数除以一位数的商是 几十多。经历探索除法验算方法的
过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法。认识单价、数量、< br>总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问题。会用两
步计算解决先求总数或剩余部 分再平均分的实际问题。

⑶会口算两位数的加减法（加法中和不超过100），会口算 整百
数加整百数（和不超过1000）及相应的减法。会解决已知两数间的
倍数关系求两数和或 差的实际问题及其变式问题。
⑷经历三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计
算三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数
乘一位数，会口算整百数乘一位数， 会口算几百几十乘一位数（不进
位），会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百。知道0和任何数相乘都得0。会用连乘计算解决实际问题。
⑸能结合具体情境初步理解分数的意义（只限于把一 个物体或一
个图形平均分），知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合观
察图形比较两个 分子都是1分母不同的分数的大小，以及比较两个同
分母分数的大小，会进行简单的同分母分数的加减计 算。
⑹在具体的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能进行
千克与克的简单换算。
2、空间与图形。
⑴经历长方形和正方形特征的探索过程，掌握长方形和正方形的
特 征，知道长方形、正方形的名称。理解周长的含义。经历长方形和
正方形周长计算方法的探索过程，掌握 其计算方法，能运用长方形、
正方形的周长计算解决有关的一些实际问题。
⑵能根据日常生活 经验或根据观察者的位置，确定物体的正面、
侧面和上面，知道站在不同的位置观察长方体能看到不同个 数的面，
但最多只能同时看到三个面。

⑶能画出从正面、侧面、上面观察由3 个同样的正方体组成的物
体视图，能根据视图摆出物体。
三、渗透情感、态度教育：
1、在教师的鼓励指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交
流等数学活动，对与数学有关的身边的 某些事物有好奇心，对学习内
容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。
2、在教师和同学的 鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，
初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的信心。 3、通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，
通过电视媒体、网络等多种渠道 ，了解更多的数学知识，了解数学发
展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受
数学是一种人类文化，初步接受辨证唯物主义和爱国主义教育。
4、在教师的指导和帮助下， 能够认识到自己的数学过程和结果
的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，
初步培养实事求是的科学态度。
四、教学重点、难点：
1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。
2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。
3、用分数加减法解决简单的实际问题。
4、能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正 方体组成的
物体视图，能根据视图摆出物体。

5、解决与长方形和正方形周长 有关的实际问题。围绕周长问题
进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。
五、班级情况分析：
三年级，一部分学生学习态度端正，自觉性较高，让老师很放心；
一部分学生学习目标不明确，自觉性差，上课不认真听讲，注意力不
集中，因此成绩不理想；还有少部 分学生在学习中困难较大，理解力
差，导致成绩很不理想。
六、教学措施：
1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。
2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。
3、在教学中既要加强笔算训练，又要加 强口算训练，严格要求、
刻苦训练，笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到
大 面积丰收。
4、注重培养学生各方面的良好习惯。
5、注意辅导差生，提拔优生，平时课上 提问要有针对性，把提
优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一，
全面 提高全班素质水平，提高教学质量。
6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战< br>术”，切实减轻学生的学习负担。
7、加强应用题教学，培养学生理解题意，分析题意的能力，培
养学生的口头表达能力。
8、注意培养学生的空间观念，发展学生的动手操作能力。

七、教学进度：
单 元 周次 教 学 内 容
一 1-2 两三位数乘一位数
二 3 千克和克
三 4 长方形和正方形
4 周长是多少
四 5-6 两三位数除以一位数
7 中段复习
五 8 解决问题的策略
8 间隔排列
六 9 平移、旋转和轴对称
七 10 分数的初步认识（一）
10 多彩的“分数条”
八 11-16 期末复习


时 备注
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课