高考几号-给老师的一封感恩信

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2019-2020-2
小学数学三年级线上线下衔接
仅供学习与参考
教学计划










石碑湾小学
李赛赛

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2020年4月




小学数学三年级下册线上线下衔接教学计划

结合此 次线上学习、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力
于构建开放而又有活力的《数学》教学 体系，促进学生学习方式的改变，全面
提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定 坚实的基础。
特拟订如下教学工作计划：
一、学情分析
三年级一班24名学生。经 过本学期为期2个月的线上学习和科任教师线
上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况 来看，有的同学对
线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生
自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线
上教学老师不在身边，家长 也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩
子观看线上直播课堂，这就导致拉大了学生之间掌握只 是情况的差异。所以在
接下来的时间里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。
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二、教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数
学广角和总复习。
三、教学目标
1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定< br>的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物
体所在的方向；会看 简单的路线图，能描述行走的路线。
2.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会 进行相应的
乘、除法估算和验算。
3.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整 百数乘整十数，
两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4.了解不同形式的复式统计 表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统
计在现实生活中的作用。
5.认识面积的含义 ，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面
积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正 方形的面积公式，会用公式
正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的
天数；知道24时计 时法，会用24时计时法表示时刻。
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7.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，
会读、写小数，初步认识小数 的大小，会计算一位小数的加减法。
8.了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中 的作用，初
步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、
日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、教学措施
1．教师要 通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到
恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教 学过程中。
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧
迫感。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终
一贯，科学而严格的要 求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转
变为“重视过 程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、
去发现。
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5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说， 让学
生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养
学生的创新意 识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法
解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途
径，拓宽学生的知识面，沟 通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。
7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学 生，要有不同的
要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8．增强数学实践活动， 让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生
感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和 培养学生热爱数学的
情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
10.加强对家庭教 育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学
习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

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