烈日灼心影评-责任心的重要性

2019-2020-2
小学数学三年级线上线下衔接
教学计划










石碑湾小学
李赛赛
2020年4月

小学数学三年级下册线上线下衔接教学计划

结合此次线上 学习、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力
于构建开放而又有活力的《数学》教学体系， 促进学生学习方式的改变，全面
提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的 基础。
特拟订如下教学工作计划：
一、学情分析
三年级一班24名学生。经过本学 期为期2个月的线上学习和科任教师线
上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看， 有的同学对
线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生
自制力 较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线
上教学老师不在身边，家长也有自 己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩
子观看线上直播课堂，这就导致拉大了学生之间掌握只是情况 的差异。所以在
接下来的时间里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，
尽 快提高他们的数学成绩。
二、教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一 ），除数是一位数的除
法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。
三、教学目标
1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西 南八个方向，能够用给定
的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物< /p>

体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
2.会笔算一位数除 多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的
乘、除法估算和验算。
3.会口算一位 数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，
两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4.了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统
计在现实生活中的作 用。
5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面
积单位，会 进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式
正确计算长方形、正方形的面积，并能 估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月 以及全年的
天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7.初步认识简单的小 数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，
会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小 数的加减法。
8.了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初
步 形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、
日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、教学措施

1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到
恰当的组织教学，兴致勃勃 地出现在整个教学过程中。
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧
迫感。
3 ．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终
一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转
变为“重视过程”的教 学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、
去发现。
5．在课堂上开展小组合 作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学
生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥 学生的主题性，培养
学生的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培 养学生根据具体情境选择适当方法
解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多 编等途
径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。
7．练习的安 排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的
要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指 导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生
感到生活中时 时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的
情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
10.加强对家庭教 育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学

习和生活中的困难，做学习和生活 的强者。