生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解 的问题，而
不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾
中等生以及思维偏慢的学 生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆
板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正
确的指导孩子学习的方法。
六、课时安排：
一、测量(7课时)
千米的认识………………………………………4课时左右
吨的认识3课时 …………………………………3课时左右
二、万以内的加法和减法(二)(9课时)
加法………………………………………………3课时左右
减法………………………………………………3课时左右
加法和减法的验算………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
三、四边形(6课时)
四、有余数的除法(5课时)
五、时、分、秒(3课时)
填一填、说一说………………………………………1课时
六、多位数乘一位数(13课时)

口算乘法…………………………………………3课时左右
一位数乘二、三位数……………………………5课时左右
中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
七、分数的初步认识(5课时)
八、可能性(4课时)
九、数学广角(3课时)
掷一掷…………………………………………………1课时
十、总复习(4课时)
七、教学进度
时间 内容 课时安排
第二周 千米的认识 4
第三周 吨的认识、加法 4
第四周 万以内的加法和减法(二)(加法) 4
第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4
第六周 放假
第七周 验算、整理和复习 4
第八周 四边形 4
第九周 四边形、有余数的除法 4
第十周 有余数的除法 4
第十一周 时分秒、填一填 4
第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4

第十三周 一位数乘二、三位数 4
第十四周 中间、末尾有0的乘法 4
第十五周 整理和复习、分数的初步认识 4
第十六周 分数的初步认识、可能性 4
第十七周 数学广角、掷一掷 4
第十八周 复习1-3 4
第十九周 复习4-6 4
第二十周 复习7-9 4
第二十一周 总复习 4

第二十二周 考试

2019年小学三年级上册数学教学工作计划
教学计划是课程设置的整体规划，决定着教学内容总的
方向和总的结构。下面是为大家收集的三年级上册 数学教学
工作计划，供大家参考。
一、情况分析
(一)班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方
面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有 着一定的兴
趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合
作完成的学习内容都比较 感兴趣。但是一部分学困生在遇到
思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习
的 活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此
对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本 形成的兴趣
再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获
得的乐趣中。再加之有一 些厚爱生的基础比较差，计算能力、
思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还
有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩
子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻 良好的学习方
法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教 材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔
算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识 ，四

边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和
数学实践活动等 。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视
培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际 操作与自主探索，加强估
测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现
知识的形成 过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、
价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和
验算。
2.会口算一位 数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位
数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余
数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道
各部分 的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母
分数的加减法。
4.初步认识平行四边形 ，掌握长方形和正方形的特征，会在

方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长 的含义，
会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并
会进行测量。
5 .认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1
千米=1000米;认识质量单位吨，初步建 立1吨的质量观念，
知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时
间观念， 知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则 是不确定的;
能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可
能性是有大小的，能对 一些简单事件发生的可能性做出描
述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中
的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分
析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会 用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的
归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验