夹金山-少儿节目主持词

三年级上册数学教学计划
一、学生情况分析及改进提高措施：
学 生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单
的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习 惯，掌握了一些科学的学
习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学
会 了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问
题的能力。无论是理解问题的能力，还 是分析、解决问题的能力均有
所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚
的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学
习，实践活动等学习内容尤为感兴 趣，因此，在教学中应多设计一些
活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学< br>习活动的经验。在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除
法，还有统计知识，并学会了 辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、
写法和加、减法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千 米的
实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解
决实际生活中的问题。 总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学
习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对 数学的感
悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观
会沿着良性轨道螺 旋式上升。
二、本册教材分析
本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数 学活动
实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实
问题的过程中获得对 数学知识的理解和体验。教学内容主要包括（1）
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混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；（4）乘与除；（5）、周长；
（6）乘法；（ 6）年、月、日；（7）数学好玩；（8）认识小数，还有
一个整理复习，一个总复习。
具体特点是：
1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。
2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动
发展空间观念。
3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学
设想，内化自己的教学设 计。
三、总体教学目标：
（一）、知识与技能
1.在单元学习中， 学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历
从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意 义。
2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算。
（二）、实践能力培养
1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，
所看到的物体可能是不一样的。
2.结合生活情境，感受并认识质量单位。
3.经历对生活中某些现象 进行推理、判断的过程，能对生活中的
某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
（三）、情感与态度
1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理
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性和合理性。
2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感 受到乐趣
之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。


数学学科学习计划进度表
周次 课题 课时
第1周 混合运算 4课时 9
第2周 混合运算 3课时 9
第3周 观察物体及单元测验 4课时 9
第4周 加与减 4课时 9
第5周 加与减 3课时 9
第6周 加与减及单元测验 3课时 10
第7周 乘与除 4课时 10
第8周 乘与除及单元测验 4课时 10
第9周 整理与复习 4课时 10
第10周 周长 4课时 11
第11周 周长及单元测验 4课时 11
第12周 乘法 4课时 11
第13周 乘法 4课时 11
第14周 乘法及单元测验 4课时 12
第15周 年月日 4课时 12
第16周 数学好玩及单元测验 4课时 12
第17周 认识小数 4课时 12
第18周 认识小数及单元测验 4课时 12
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日期
、1～9、5
、9～9、12
、15～9、19
、22～9、26
、28~9、30
、8~10、11
、13～10、17
、20～10、24
、27～10、31
、3～11、7
、10～11、14
、17～11、21
、24～11、28
、1～12、5
、8～12、12
、15～12、19
、22～12、26
、29～1、2

第19周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、5～1、9
第20周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、12～1、16
第21周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、19～1、23
第22周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、26～1、30
第23周 综合复习 迎接考试。 4课时 2、2～2、6


















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2015---2016第一学期

三年级数学教学计划









大庙中心小学 任帮儒

2015 .8 .26
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