qq爱情-经典情诗

2012-2013学年度下学期教学计划表
年级 三年 班级 二班 科目 数学 任科教师 单玉梅
本班共有43名学生，其中男生20人，女生23人。从上学期
的学习情况 来看，大部分学生能够交好的接受新知识，也有不少同
学情分析
学在应用题竞赛中获奖，但是 个别同学基础差，不能跟上教学的进
度，这也是班级中存在的一个严重的问题。
（一）数与代数
1．第一单元“元、角、分与小数”
2．第三单元“乘法
3．第五单元“分数”
（二）空间与图形
教材分析 1．第二单元“对称、平移和旋转
2．第四单元“面积”
（三）统计与概率
（四）实践活动
本册教材安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3
个较大的实践活动。
数与代数
1、 第一单元“元、角、分与小数”。结合购物的具体情境初步理解
教学目标 小数的意义。
2、 能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行
一位小数的 加减运算，

3、 能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一
些事物，
4、 第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体
情境进行估算。
5、 并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单
问题。
6、 并能对结果的合理性进行判断。
7、 第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分
数的意义。
8、 能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算
同。
9、 能解决一些相关的简单问题。
空间与图形
1、 第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例。
2、 感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出 一个简单图
形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作。
3、 认识轴对称图形。
4、 并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
5、 第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义。
6、 能用自选单位估计和测量图形的面积。
7、 体会统一面积单位的必要性。
8、 体会并认识面积单位。

9、 会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的
面积公式.
22、 能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率
第六单元 “统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意
义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平 均数；能对一些
简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
重点：本册教材中的小 数与分数、图形的变换与面积等概念，都是
学生初次接触的重要基础知识，让学生在具体生动的情境中学 习和
理解它们是至关重要的。
难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学
教学重难点
学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所提供的
数学与生活紧密联系的线索， 培养学生学会用数学的眼光观察现实
生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会< br>数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。
数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学 概念、法则、
数量关系的同时应更重视数学方法的训练， 逐步形成良好的思维
主要措施 方式和运用数学的意识。
（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的
兴趣。
本册教 材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供

自主探索的机会和一个比较充分的 思考空间。培养学生肯于钻研、
善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊
重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有
效的帮助和引导。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型 ，寻求结论，应
用与推广”的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和
实习作业等实 践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要
加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）把握教学要求，促进学生发展。 教师要善于驾驭教材，把
握知识的重点和难点以及知识 间的内在联系，根据学生的年龄特点
和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通< br>过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方
法。
教学进度 另表
2012-2013学年度下学期教学计划表
年级 三年 班级 二班 科目 语文 任科教师 单玉梅

学生经过了第一学期的学习，已经具备了一定的识字量，掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。
学情分析 三年级学生进入了一 心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知
识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。为了完 成课标
此学段的教学目标，同时顺应学生的心理发展，本册教科书在继承

了第一 学期教材特色的基础上，又有所变化与拓展。
本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇 ，略读课文9
篇（第八单元2篇略读课文）。每个单元包括导语、课文和语文百
花园三个部分。 精读课文后面有要求认识和要求会写的字，还有课
教材分析
后练习题和词语花篮；略读课文后 面有要求认识的字，有思考练习
和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南< br>针”。
本册教材要完成以下教学任务：
1．识字与写字
（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字
典、词典。
（2）认识250个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的
词语。
教学目标
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵
的课文、段落。
（2）继续训练学习默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思
考。

（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的
运用和积累。
（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句
所表达的思想感情。
（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
（6）能初步把握课文的主要内容，初步感 受作品中生动的形象和
优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的
阅读感 受。
（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
3．习作
（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有
趣的情景用一段话写下来，并能读给别 人听，与人分享习作的快乐。
（2）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、
引号等常用的标点符号。
4．口语交际
（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在交谈中要努 力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，
有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人 商讨的习
惯

1.能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优 美
的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读
感受。
教学重难点 2.留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的
情景用一段话 写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。
3.根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号
等常用的标点符号。 语文课除在课堂上完成的教学任务外，课外只布置少量的课外
作业，基本上20分钟能完成为宜。抓 好课堂40分钟，利用一切
可利用的现代化教学手段，如多媒体教学等，确定教学质量。
提高质量的措施
1、准确把握教学目标，因材施教
主要措施 2、加强语言训练力度、多积累、多练习，努力让学生参与到
训练中去。
3、成立学习小组，养竞争意识，
4、教师多深入多督促、严格要求、讲求实效。
5、搞好各单元复习，测试以及总结工作。
6、继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。
教学进度

另表

2012-2013学年度下学期教学计划表
年级 三年 班级 二班 科目 数学 任科教师 单玉梅
本班共有43名学生，其中男生20人，女生23人。从上学期
的学 习情况来看，大部分学生能够交好的接受新知识，也有不少同
学情分析
学在应用题竞赛中获奖 ，但是个别同学基础差，不能跟上教学的进
度，这也是班级中存在的一个严重的问题。
（一）数与代数
1．第一单元“元、角、分与小数”
2．第三单元“乘法
3．第五单元“分数”
（二）空间与图形
教材分析 1．第二单元“对称、平移和旋转
2．第四单元“面积”
（三）统计与概率
（四）实践活动
本册教材安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3
个较大的实践活动。
数与代数
1、 第一单元“元、角、分与小数”。结合购物的具体情境初步理解
教学目标 小数的意义。
2、 能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行
一位小数的 加减运算，

3、 能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一
些事物，
4、 第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体
情境进行估算。
5、 并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单
问题。
6、 并能对结果的合理性进行判断。
7、 第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分
数的意义。
8、 能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算
同。
9、 能解决一些相关的简单问题。
空间与图形
1、 第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例。
2、 感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出 一个简单图
形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作。
3、 认识轴对称图形。
4、 并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
5、 第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义。
6、 能用自选单位估计和测量图形的面积。
7、 体会统一面积单位的必要性。
8、 体会并认识面积单位。

9、 会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的
面积公式.
22、 能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率
第六单元 “统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意
义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平 均数；能对一些
简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
重点：本册教材中的小 数与分数、图形的变换与面积等概念，都是
学生初次接触的重要基础知识，让学生在具体生动的情境中学 习和
理解它们是至关重要的。
难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学
教学重难点
学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所提供的
数学与生活紧密联系的线索， 培养学生学会用数学的眼光观察现实
生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会< br>数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。
数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学 概念、法则、
数量关系的同时应更重视数学方法的训练， 逐步形成良好的思维
主要措施 方式和运用数学的意识。
（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的
兴趣。
本册教 材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供

自主探索的机会和一个比较充分的 思考空间。培养学生肯于钻研、
善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊
重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有
效的帮助和引导。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型 ，寻求结论，应
用与推广”的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和
实习作业等实 践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要
加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）把握教学要求，促进学生发展。 教师要善于驾驭教材，把
握知识的重点和难点以及知识 间的内在联系，根据学生的年龄特点
和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通< br>过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方
法。
教学进度 另表
2012-2013学年度下学期教学计划表
年级 三年 班级 二班 科目 语文 任科教师 单玉梅

学生经过了第一学期的学习，已经具备了一定的识字量，掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。
学情分析 三年级学生进入了一 心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知
识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。为了完 成课标
此学段的教学目标，同时顺应学生的心理发展，本册教科书在继承

了第一 学期教材特色的基础上，又有所变化与拓展。
本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇 ，略读课文9
篇（第八单元2篇略读课文）。每个单元包括导语、课文和语文百
花园三个部分。 精读课文后面有要求认识和要求会写的字，还有课
教材分析
后练习题和词语花篮；略读课文后 面有要求认识的字，有思考练习
和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南< br>针”。
本册教材要完成以下教学任务：
1．识字与写字
（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字
典、词典。
（2）认识250个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的
词语。
教学目标
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵
的课文、段落。
（2）继续训练学习默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思
考。

（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的
运用和积累。
（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句
所表达的思想感情。
（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
（6）能初步把握课文的主要内容，初步感 受作品中生动的形象和
优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的
阅读感 受。
（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
3．习作
（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有
趣的情景用一段话写下来，并能读给别 人听，与人分享习作的快乐。
（2）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、
引号等常用的标点符号。
4．口语交际
（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在交谈中要努 力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，
有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人 商讨的习
惯

1.能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优 美
的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读
感受。
教学重难点 2.留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的
情景用一段话 写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。
3.根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号
等常用的标点符号。 语文课除在课堂上完成的教学任务外，课外只布置少量的课外
作业，基本上20分钟能完成为宜。抓 好课堂40分钟，利用一切
可利用的现代化教学手段，如多媒体教学等，确定教学质量。
提高质量的措施
1、准确把握教学目标，因材施教
主要措施 2、加强语言训练力度、多积累、多练习，努力让学生参与到
训练中去。
3、成立学习小组，养竞争意识，
4、教师多深入多督促、严格要求、讲求实效。
5、搞好各单元复习，测试以及总结工作。
6、继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。
教学进度

另表