小学英语三年级教学计划
西昌学院教务处-中专实习
2018年秋季三年级英语上册教学计划
单位：长兴小学
班级：三年级
姓名：林俊美
时间：2018年9月3号
一、学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习
英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对
学习英语有一定的难度，因
此就要培养学生良好的学习习惯，使他们
养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极
的热
情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因
此，要从根本上解除他
们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的
起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认
真听讲，
按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的
教学中，更要特别
注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对
他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，
然后逐步提高
他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部
分优秀学生要
教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不
错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们
英语同其他学科没
什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，
记得快。
总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地
进行各方面教育，使他们认识到
自己的优点和缺点，勇往直前，不甘
落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语
的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
(一)教学内容：
本册教材共7个单元，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。
一般情况下，第一
单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提
供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，
学生刚开始学
习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容
包括：问候并
回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答;
数字1---12;谈论人、物品、地点、动物
;表达自己的喜好等。所有内
容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学
生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运
用英语的能力。 这册教材编
写的总思路是以话题为纲，以交际功能
为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的
语
言任务。即：话题——功能——结构——任务。 教材的教学目的是
激发学生学习英语的
兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建
立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好
的语音、语
调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简
单日常交流的能
力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增
强世界意识，为学
生的进一步学习奠定良好的基础。 这册教材吸收了交际教学思想，
注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设
计和教学方法选用等方面
都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交
际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在
完成任
务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任
务结合起来的总思路
。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动
作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松
愉快的行动
中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养
他们运用英语进
行顺利地交流打下坚实的基础。
(二)知识结构：
这册书在内容安
排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的
主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习
中反思，在反
思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习
和发展。兴趣
是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、
方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激
发学生的学习动机和
兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考
虑小学
生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。
语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易
学乐学。教学形式强调多样
化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，
使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语
言。 重视双向交流。这册教材
注重中西方文化的渗透。如：本册第
一模块安排了“greetings”，通过学习这一模块，使学生
了解东西方国
家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了
“c
olours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等
国家的国旗的式样与颜色;第
五模块安排了“numbers”结合学习听词，
让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“fr
iends”，结合学习询
问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如
果对?年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。
三、教学目标
(一)、知识与技能目标：
1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位
、颜色、动物、
职业、数字等6个话题)，并能简单地运用。
2、能听懂、会说12组会话。
3、能听、做、演8个游戏。
4、能听、做25个“tpr”活动。
5、能唱8首歌曲。
(二)、过程与方法目标：
多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。
(三)、情感态度与价值观目标：
了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华
文化的了解与热
爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的
初步能力。
四、教材重难点：
1、重点：
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、
说、认读一些常用单词，并能简单地运用。
2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。
五、教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我
们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，
一个成功，让学生们感到学
习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更
多英语知识的欲望。
2、会话教学：
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、
在交际活动中用。
3、词汇教学：
要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更
好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4、阶段复习：
要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、
会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。