不丹国王-监理个人工作总结

2017—2018学年第一学期三年级数学教学计划
一、情况分析。
（一）班级情况分析：
1.三年级两个班共有学86人，三（1）班从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀
掌握还好。但粗心大意的还比较多， 灵活性不够，应用能力较
好。三（2）班从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概
念掌握 不牢固，一部分学生口算及乘法口诀掌握较差。学生学得
比较死板，灵活性不够，应用能力较差。但总的 来说大部分学生
对数学学习比较感兴趣，接受能力强，学习态度较端正；也有部
分学生自觉性不 够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定
困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时， 应加强
培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2.两个班级的学困生有一定的数量， 特别是三（2）班学困
生数量比较多，这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总
想偷懒， 不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习
惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上 还要继续提高
要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此
要在本学期的教育 教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的
自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子 迎头
赶上。
（二）教材分析：
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本学期教材 内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔
算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方 形和正
方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角
—集合（重叠问题）和数 学实践活动（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔
算、 多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空
间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关 系的分析，让学生
学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣
方面多寻找方 法，使他们乐学，愿学。
二、本学期教学的指导思想。
1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培
养学生的数感。
2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体
验。
3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测
意识和能力的培养。
4.提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价
值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求。
（一）知识和技能
1.会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验
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算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位
数，并会进行估算。
3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知
道各部分的名称，初步认识分数的大小， 会计算简单的同分母分
数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。
4.会区分和辨认 四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在
方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形 、
正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位毫米、分米和 千米，初步建立1毫米、1分
米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，
知道1吨=1000千克，会进 行简单的换算，会恰当地选择单位；
认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几 倍”
和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。
7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际
问题。
（二）过程与方法
1.体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，
初 步体会集合思维，逐步形成空间的观念。
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2.结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生
活中的问题。
3.结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体
会学习分数的必要性。 4.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数
学与日常生活的密切联系，感受数学在 日常生活中的作用。
5.了解同一问题可以有不同的解决办法。
6.有与同学合作解决问题的经验。
7.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感态度与价值观
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有
好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇 到的某些
困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考
过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改
正。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点。
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教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形
教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形
五、本学期提高教学质量的具体措施。
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生
乐于参与数学学习活动。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不
是一味的难、广。应该考虑学生实际的 思维水平，多照顾中等生
以及思维偏慢的学生。
3.尽量布置一些比较有趣的作业，比如动 手的作业，少一些
呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的
作业。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确
的指导孩子学习的方法。

六、课时安排：

一、时、分、秒（3课时）
秒的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时
时间的计算„„„„„„„„„„„„„„1课时
练习一 „„„„„„„„„„„„„„„1课时
二、万以内的加法和减法（一）（5课时）
两位数加两位数„„„„„„„„„„„„„1课时
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两位数减两位数„„„„„„„„„„„„„1课时
笔算几百几十加、减几百几十„„„„„„„1课时
加、减法的估算„„„„„„„„„„„„„1课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时
三、测量（6课时）
毫米、分米的认识„„„„„„„„„„„„2课时
千米的认识„„„„„„„„„„„„„„„2课时
吨的认识„„„„„„„„„„„„„„„2课时
四、万以内的加法和减法（二）（6课时）
1、加法„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
2、减法„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„1课时
五、倍的认识（3课时）
倍的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时
解决问题„„„„„„„„„„„„„„„2课时
六、多位数乘一位数（11课时）
1、口算乘法„„„„„„„„„„„„„„1课时
2、笔算乘法„„„„„„„„„„„„„„8课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„1课时
数字编码„„„„„„„„„„„„„„„1课时
七、长方形和正方形（3课时）
四边形„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
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周长„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
长方形和正方形的周长„„„„„„„„„„1课时
八、分数的初步认识（4课时）
1、分数的初步认识„„„„„„„„„„„„2课时
2、分数的简单计算„„„„„„„„„„„„1课时
3、分数的简单应用„„„„„„„„„„„„1课时
九、数学广角—集合（1课时）
十、总复习（4课时）

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2017年8月25日