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小学数学三年级线上线下衔接
教学计划

小学数学三年级下册线上线下衔接教学计划

结合此次线上学习、科任 教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力
于构建开放而又有活力的《数学》教学体系，促进学生学 习方式的改变，全面
提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。特拟订如下教学工作计划：
一、学情分析
三年级一班24名学生。经过本学期为期2个 月的线上学习和科任教师线
上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对
线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生
自制力较差，无论 是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线
上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要 做，个别情况下不能及时陪同孩
子观看线上直播课堂，这就导致拉大了学生之间掌握只是情况的差异。所 以在
接下来的时间里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，
尽快提高他们 的数学成绩。
二、教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是 一位数的除
法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数
学广角 和总复习。
三、教学目标
1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向 ，能够用给定
的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物
体所 在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

2.会笔算一位数除多位数的除 法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的
乘、除法估算和验算。
3.会口算一位数除商是整 十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，
两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4.了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统
计在现实生活中的作用。
5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面
积单位，会进行简单 的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式
正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定 的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年 的
天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7.初步认识简单的小数（小数 部分不超过两位），初步知道小数的含义，
会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减 法。
8.了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初
步形成综合 运用数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、
日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、教学措施
1．教师要 通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到

恰当的组织教学，兴致勃勃 地出现在整个教学过程中。
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧
迫感。
3 ．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终
一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转
变为“重视过程”的教 学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、
去发现。
5．在课堂上开展小组合 作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学
生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥 学生的主题性，培养
学生的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培 养学生根据具体情境选择适当方法
解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多 编等途
径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。
7．练习的安 排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的
要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指 导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生
感到生活中时 时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的
情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
10.加强对家庭教 育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学
习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

数学学科组线上教学计划
为响应国家教育部和省市区各级教育部门关于202 0年春季延期
开学的有关要求，保障疫情防控期间中小学“停课不停学”，最大限
度降低疫情对 教育教学的影响，结合学校要求，数学学科组从实际
出发，结合本学科特点，制定以下线上教学计划。
一、针对线上教学的特点，重新制定新学期教学计划
各年级任课教师积极开展了网上集体备课，讨论决定地理学科
的教学计划、上课流程等事项。
二、充分利用钉钉直播，教学形式尽量多样化，保证课堂教学效果。
按照学习统一要求，利用 钉钉平台进行直播，考虑到联播学生
数多，缺少互动性的特点，在课件上下足功夫，做的尽量详细精美，
能让学生自己看的懂，以便于回看自学复习。鼓励数学老师之间交
流，集大家的智慧，还要多看 多学线上教学的优秀课例，充实自己，
尽快适应新的教学方式。
三、推送优秀的微课和视频资源，丰富教学内容。
为了帮助学生更好的理解学习内容，结合本 学科特点，适当给
学生推送优秀的视频资源，扩充学生的知识面，同时增加学生学习
数学的兴趣 ，提升学习效率。
四、适当布置实践性作业，保证教学效果
课后要适当的布置作业，及时巩 固学习效果。对非毕业班年级
尽量布置实践性作业，例如：思维导图、画地图等形式。毕业班年
级要及时检测，保证学习效果。