三年级语文数学线上线下教学衔接具体计划
石家庄铁道职业技术学院-江西中医学院科技学院
三年级数学线上线下教学衔接具体计划
（2019——2020学年
第二学期）
单位：任店镇猴庙小学
姓名：秦文艳
2020年4月
三年级下册语文
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线上教学和返校开学的教学衔接计划
一、指导思想
结合
此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本
班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的《语文》
教学
体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语
文素养，为孩子的终身学习、生
活和工作奠定坚实的基础。
二、班级学生情况分析
三年级一个班共有学生22名，其中男生
11名，女生
11 名。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教
师线上教学，根据学
生平时参与线上教学和完成课后作业等
情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能
力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论
是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付
的情况，由于线
上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况
下不能及时陪同孩子
观看空中课堂，这就导致拉大了学生之
间掌握知识情况的差异。
三、教学分析
本册
教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把
《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教
学目
标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条
线索，每条线索又分解成若干个
训练点。这些训练点根据难
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易程度和三
年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五
册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由
浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单
元。各单元按教学目标编选课文和练
习。教材继续以专题组
织单元；设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然；留
心和保护周围
的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生
活的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际
友好情谊；神话故事和民间传说。每个专题都非常贴近儿童
生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的
教育价值，体现着时代
赋予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中
有四个固定的
栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日
积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“
趣
味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园
地中各安排两次。
本册
共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8
篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教
材包括
导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一
次综合性学习活动。附录部分
包括生字表（一），要求会认
的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
本册教材要求识
字200个，会写字300个。要求认识的
字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、
五、六、七还归类安排了一些要认的字。
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全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
四、教学目标
1、在语
文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学
生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养
热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚
博大，激发学生民族自豪感；学习革
命、科学家的优秀品质；
受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力
的同时，启
迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的
能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，
会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能
力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑
问。
6、学习联系上下文，借
助字典、词典和生活积累，理
解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的
作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思
想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
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9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文
10篇（段）。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书
资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人
分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲
述见闻努力做到清
楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面
与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学重难点
教学重点：
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字
的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体
会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点：
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感
的能力；
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作
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的能力；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
六、开学安排
（一）对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习，不放过任何一个知识点，使学
生对已经掌握的知识
进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生
之间的差距，为
后续教学工作的展开打好基础。
（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测
试的
方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点
的掌握情况。
（三）学习新知识的同时，
坚持不懈地抓好学生良好学习
习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习
惯。
（四）多借助互联网+教育，创设生动活动的学习情境，
使学生在线上学习时产生的消极态度和
不好的习惯转变过
来，爱学习，乐学习。
（五）建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们
在实
践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
（六）
对学生多一些宽容，以
欣赏的眼光看待他们，对学
困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”
线上教
学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的
学习信心。
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三年级下册数学
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线上教学和返校开学的教学衔接计划
四、指导思想 <
br>结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本
班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力
的《数学》教学
体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数
学素养，为孩子的终
身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
五、班级学生情况分析
三年级一个班共有学生22名
，其中男生11名，女生11
名。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线
上教学
，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况
来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和
能力掌
握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听
课还是作业都不够认真，甚至
出现应付的情况，由于线上教
学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不
能及时
陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌
握知识情况的差异。
六、教学分析
本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方
面：
1、联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学
习内容。
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2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。
3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的
已有经验来构建新的知识。
4、创设有利于学生的学习环境。
5、关注学生学习数学的过程。
6、提示学习活动的线索和学习方式。
7、体现解决问题策略的多样性。
8、设计富有特色的实践活动。
9、有计划地介绍数学活动。
五、教学目标
（一）知识与技能：
1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方
法的过程
，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。
2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，
能正确地进行一位小数的加减法计算。
3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位
的简单换算。
4、经历探索长
方形和正方形面积计算公式的过程，会
运用公式正确计算长方形、正方形的面积。
5、经历收
集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，
进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。
（二）数学思考：
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1、经历
初步认识小数，进行简单的小数加减法和整数
乘除法计算的过程，发展数感。
2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。
3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观
念。
4、在经历探索规律的过程时，进一步学习有条理地思
考问题发展思维能力。
（三）解决问题：
1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算能
力。
2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题，培养学
生应用意识和解决问题的能力。
3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单评价。
（四）情感与态度：
1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动，培养
学生的数学学习兴趣。
2、在学习中获得成功的体验，感受学习成功的喜悦。
3、经历探索数学问题，发现并总结一
些简单数学规律
的过程，在学习中培养探索精神和自信心。
4、在自主探索和合作交流的学习活动中，培养合作精
神。
5、在学习中培养计算仔细，书写工整等良好的学习习
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惯。
六、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘
两位数，年、月、日。
教学难
点：位置的确认，计算的算理，时间的计算和培
养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。
。
七、开学安排
（七）对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习，
不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识
进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小
学生
之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（八）根据学生学习情况，利用一定的时
间和精力，以测
试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点
的掌握情况。
（九）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习
习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、
勇于发言的习
惯。
（十）多借助互联网+教育，创设生动活动的学习情境，
使学生在
线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过
来，爱学习，乐学习。
（十一）建立学习小组
，开展小组合作学习。让孩子们在
实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
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（十二）
对学生多一些宽容，以欣赏的
眼光看待他们，对
学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课
堂”线上教学活动
中未掌握知识而产生的消极心理，增强他
们的学习信心。
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