小学英语五年级下册线上线下衔接教学计划 (1)
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小学英语三年级下册线上线下衔接教学计划
一、指导思想：
结合此次线上学
习、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情
况，致力于构建开放而又有活力的学科教学体系，促进学
生学习方式
的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活
和工作奠定坚实
的基础。
本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的
精神，以素质教育为
根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为
重点。结合小学英语课程标准，采用符合学生年龄、心理
特征和语言
规律的教学方法。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积
极态度，使他们
初步建立学习英语的自信心。培养学生良好的学习习
惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同
时，培养学生的
观察、记忆思维和创造的能力。
二、学生情况分析：
三年级一班2
4名学生。经过本学期为期2个月的线上学习和科
任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课
后作业等情况
来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，
能主动学习，
但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够
认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不
在身边，家长也有
自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上直播课堂，
这就导致
拉大了学生之间掌握只是情况的差异。
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师
应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使
他们建
立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。三、
教材整体分析：
本学期三年级
教材充分吸收了最先进的外语教学理论和实践经
验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学
习者营造语
境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学
生在轻松，积极
向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最
常用的，最基本
的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的
年龄、心理
特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四、教学目标及要求：
1．坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2．引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感
悟语言功能。
3．在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
4.能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句
子。
5.能进行
简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习
策略克服学习中遇到的困难，进一步了解语言
交际中存在文化差异。
五、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1.疫情期间把基础知识夯牢，开学后再进行适度
拓展。每天的学习任
务要具体明确。每天走好一小步，切记不可贪多。每天早晨读一页的
课文，每句话读五英五汉，背一英一汉。给家长读熟练后，家长签字。
中午抄三个单词，抄十英
十汉，默写一遍。下午直播检测背诵情况，
或讲解练习册两页，让孩子把错题弄明白。
2.开学后在查漏补缺中找出突出问题，重分发挥小组长和优秀组员的
力量
3.开学
以后表扬和批评同时进行，不能让会的同学松懈，更不能打击
中差生的学习积极性，尽量兼顾全部，努力
尽力让孩子们学有所得！
4．开学进行线下教学时随机抽测单词摸底，开学第一天对孩子进行
心
理疏导同时对线上学习内容进行检测
4.最近这十来天，要严格要求家长及时让孩子听直播，复习内容
一模
块一模块的进行，筛选有针对性的，学生容易出错的题让孩子多练习，
认真讲解！
6.尽我们的最大努力，缩小两极分化，用我们的诚心，爱心，信心，
提升我们的成绩！