高考满分多少-河南中医学院录取查询

2018-2019学年第一学期
教学计划








三年级组

北师大版三年级数学上册教学计划
一、掌握“双基”情况
在数学知 识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知
识，并学会了辨认八个方位；掌握了万以内数 的读法、写法和加、减法；
还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。
经过两年的学习，已经具备了 初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括
能力，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能 力。无
论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识
和基本技能打得 都比较扎实。
二、学生的学习习惯
对数学学习有着浓厚的兴趣，养成了一些良好的学习习惯 ，掌握了一
些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能
力，学会了 探究问题，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，
合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴 趣。学生书写比较工整，作业基
本能按时完成。
三、教材分析
本册教材共分三个领域，八个单元。
（一）数与代数
1、第一单元“混合运算”（ 乘加、乘减、除加、除减、加减混合以
及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘 除、后
加减”及“先算括号 里面的”运算顺序， 能根据这些运算顺序计算有关
问题， 并能解决一些实际问题。
2、第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连
加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的

习惯；能在具体 情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际
问题。
3、第四单元“乘与除”。主要学习（百以内）一位数乘、除两位数
的口算。结合具体情境， 感受乘除法计算与实际生活的密切联 系，探索
一位数乘、除两位数 的口算方法，体验算法多样化，并能正确 计算。经
历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的 知识解决
简单实际问题的能力。
4、第六单元“乘法”。主要学习两、三位数乘一位数的 乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计
算方法， 并能正确计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多
样化，能结合具体情境进行估算，并解释 估算的过程。
5 、第七单元“年、月、日”。主要学习年、月、日的有关知识。认
识年 、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰
年。体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。感受时间中的
数学问题，培养时间观 念。能解决一些简单的实际问题。
6、第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的 意义，
能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的
加减运算，能解 决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一
些事物，并进行交流。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体< br>图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、第五单元“周长” 本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、
平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物 或图形认识周

长。探索并掌握长方形、 正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感
知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
（三）数学好玩
本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问” 、
“时间与数学” 三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思
想，锻炼思维能力，积累 思考经验，开阔眼界。
四、教学总目标
（一）知识与技能
1、在单元学习中，学生通过“数一数”、 “分一分”等活动，经历
从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。
2、学习平面图形的周长，会进行周长的计算。
（二）实践能力培养
1、 观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，
所看到的物体可能是不一样的。
2、结合生活情境，感受并认识质量单位。
3、经历对生活中某些现象进行推理、判断的 过程，能对生活中的某
些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
（三）情感与态度
1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和
合理性。
2 、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，
应具备必要的学习自信心，养成良好 的学习习惯。
五、本册教材的教学应注意的问题
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、 生生之间交往互动与共同发
展的过程。在本册教材的教学中教师应该注意以下几点：

1、重视创设生动的数学学习情境
2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养
3、积极提倡解决问题策略的多样化
4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力
5、关注学生的个体差异
六、具体措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，< br>加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“ 迁移 ”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣 。恰当、适
时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能
力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生
打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
六、课时安排
1、混合运算„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 课时
2、观察物体„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 课时
3、加与减„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 课时
4、乘与除„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 课时
整理与复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 课时
5、周长„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 课时

6、乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 13 课时
7、年、月、日„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 课时
数学好玩„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 课时
8、认识小数„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 课时
总复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 课时

2018-2019学年第一学期
复习计划










三年级组

北师大版三年级数学上册复习计划
一、指导思想
通过复习，帮助学生梳理知识框架，使知识条理化，帮助学生建构自己
的知识结构，再配合适当的技能训练，培养学生一定的解决问题的能力。在
此过程中，重点是帮助学困生 ，查漏补缺，解决他们在知识与技能中的缺失。
二、学情分析
本年级学生共有52人，整 体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大部分学
生能完成基本的学习任务。但是只有部分学生思维敏捷，积极 主动参与学习
活动，有初步的创新意识和能力。还有少部分学生在学习习惯、思维方式等
方面都 不尽人意。也有个别学生没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注
意力不集中，日常学习活动参与度不 高，基础知识也较差。 因此，补差是
复习的一个重点。
三、复主要内容
本次总复习的内容涵盖了本学段的学习内容，本学段学生学习的内容主
要有以下几个方面：
1、“数与代数”方面
认识万以内的数，初步认识小数；会三位数的加减法运算；会一位数乘
三位数、两位数乘两位数的乘法运算；会一位数除三位数的除法运算，以及
两步运算为主的四则 混合运算与解决相应的简单问题；认识钟表上的时、分、
秒与年、月、日等常见的量等。
2、“空间与图形”方面
认识长方体、正方体、圆柱、球、等立体图形和正方形、长方形、三 角
形、圆、平行四边形等平面图形，知道立体与平面之间的关系；认识周长，
并能运用公式进行 计算；认识长度单位；能从不同的方向观察物体的形状等。
3、“统计与概率”方面

经历简单的数据统计活动；认识平均数；知道客观事件发生的不确定性，
并能描述事件发生的可 能性的大小等。
四、具体措施
1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使 学生最大限
度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。
2、注意学生之 间的能力差异，着重进行“双基”的训练，分层推进，
课堂作业、课后作业分层次。
3、要从重视记忆转向重视思维。
4、复习方法多样化。
5、注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。
6、逐单元、有重点进行复习。
7、抓薄弱环节，进行集中练习。
8、作综合试卷，形成综合处理能力。
9、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

2018-2019学年第一学期
教育教学工作总结









三年级组

北师大版三年级数学上教学工作总结
本学期即将结束，照例这时候又该静下心 来把把这学期的工作回顾一行，
这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。本学期 的
教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。总体看，在学校领导的正确领导
下，我能及时把新 课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新
设想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发 学生的数学学习兴趣，更好
的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体< br>作如下小结。
一、以课堂教学为核心
1、备课
学期初，钻研了《数 学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到
心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分 知识在单元中、在整
册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解
决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题
的作用，设计好作业练习。
2、上课
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动< br>眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的
局面，使学生乐于思考 ，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生
的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握 知识，培养能力。根究
学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现
在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网 络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单
元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复 习。学生经历了教材由

“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了 方法，容
易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业
做到精讲多 练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的
每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业 情况，将他们在作业过程出现
的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法 ，
做到有的放矢。
二、教育教学方面
本学期，我担任三年级数学教学工作。 在教学期间我努力根据学生的实际
情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。 不过
在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。
1、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高
自己的理论水平和实践水平。
2、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
3、教学管理系统化，学生每 单元的测试成绩及一些重要的能力指标都
及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分 析，从分析
中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思
维能力也 有一定程度的进步。
4、作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改。加< br>强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同
学完成作业。在每次作 业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱
环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发 现有进步立即表扬。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到 、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平< /p>

时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不
闹无原 则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈
地培养自己的综合素质和能力。 目 前的考试模式仍然比较传统，这决定了
教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作 中注意了
学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层
面上注入了 思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生
的各种素质都得到有效的发展和培养。总 之，在教学的过程中我不断反思，
不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学 工作
苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，
把课改工作搞 得更好。
总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标
中新的教学思 想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多
学习同科目老师先进的教学方法和教学理念 。加强转劣培优力度，加强教学
反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而学 好
数学。