合肥学院校外查分-慰问信范文

2014~2015学年度苏教版小学数学三年级上册教学计划
一、教学内容：
本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程标准》关于第一学段内容< br>标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概
率”“实践活 动”四个领域安排了如下内容：
1、数与代数
⑴10000以内数的认识、读写和大小的比 较。整千数加减整千数（和不超过
10000）的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。
⑵两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算
和估算，除法的验算。 < br>⑶两位数加减两位数（加法中和不超过100）的口算，整百数加整百数（和
超过1000）及相 应的减法的口算。
⑷整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。
⑸分数的初步 认识（把一个物体或一个图形看作“1”），两个同分母分数以
及分子都是1的两个异分母分数的大小比 较。简单的同分母分数加减计算。
⑹千克和克的认识，千克和克的互化。
2、空间与图形
⑴长方形和正方形的特征。
⑵周长的含义，长方形和正方形的周长计算。
⑶物体的正面、侧面和上面的认识。
⑷由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。
3、实践活动
⑴周长是多少。
⑵多彩的“分数条”
二、教学目标：
1、数与代数。
⑴通过对教具的观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的认识，
初步认识一万和万 位，认识万以内的数位顺序表，能结合具体情境理解四位数的
意义，掌握四位数的组成。掌握10000 以内数的读写方法。能用10000以内的
数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。经历探索比较1 0000以内的数大
小方法的过程，会比较这些数的大小。会口算整千数加减整千数（加法中和不超过10000），会口算几千加几百及相应的减法。

⑵经历两位数除以 一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算两位数
除以一位数，会口算整十数除以一位数（商为整 十数）以及两位数除以一位数（被
除数的十位和个位上的数都能被除数整除），能估算出两位数除以一位 数的商是
几十多。经历探索除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除
法。认 识单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问
题。会用两步计算解决先求总数 或剩余部分再平均分的实际问题。
⑶会口算两位数的加减法（加法中和不超过100），会口算整百数 加整百数
（和不超过1000）及相应的减法。会解决已知两数间的倍数关系求两数和或差
的实 际问题及其变式问题。
⑷经历三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百
数乘一位数，会口算 几百几十乘一位数（不进位），会估算三位数乘一位数积是
几位数或几千几百。知道0和任何数相乘都得 0。会用连乘计算解决实际问题。
⑸能结合具体情境初步理解分数的意义（只限于把一个物体或一个图 形平均
分），知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合观察图形比较两个分子都
是1分母 不同的分数的大小，以及比较两个同分母分数的大小，会进行简单的同
分母分数的加减计算。
⑹在具体的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能进行千克与克
的简单换算。
2、空间与图形。
⑴经历长方形和正方形特征的探索过程，掌握长方形和正方形的特征，知道
长方形、正方形的名称。理解周长的含义。经历长方形和正方形周长计算方法的
探索过程，掌握 其计算方法，能运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些
实际问题。
⑵能根据日常生活 经验或根据观察者的位置，确定物体的正面、侧面和上面，
知道站在不同的位置观察长方体能看到不同个 数的面，但最多只能同时看到三个
面。
⑶能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，能
根据视图摆出物体。
三、渗透情感、态度教育：
1、在教师的鼓励指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流 等数学活
动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，
有学好 数学的愿望。
2、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得
成功 的体验，进一步培养学好数学的信心。
3、通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资 料，通过电视
媒体、网络等多种渠道，了解更多的数学知识，了解数学发展的历史，初步了解