2018年北师大版三年级数学上册教学计划及教学进度
河北科技师范学院教务处-会飞的教室读后感
北师大版小学数学三年级上册教学计划
一、学情分析
三年级学生，对一些基
础性的数学知识有了初步的认识。学生刚
解触新版本的教材，需要慢慢习惯于新教材的学习思路和学习方
法，
大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生
对本册的学习打下了重
要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实
践能力创造了条件。
二、教材分析
这
册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思
想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符
合学生的年龄特征，体
现了前几册教材同样的风格与特点。同时，由于教学内容的不同，本
教材
还具有下面几个明显的特点：
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养
学生的数感。
计算是
帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的
基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有
接近二分之一的内容
是计算的教学内容，并且大量的是笔算的教学内容。本册教材在处理
笔算教
学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编
排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个
方面都采取了新的措施。
（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合
学生学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。
（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现
1
文字概括形式的计算法则。在笔算教学中，本册实验教材根据学生已
有基础，提出一些启发 性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级
而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。鼓励学生采 用不同的
方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。
（3）让学生在现实情境中理解计 算的意义和作用，培养学生用
数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工
具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，
应该把计算与实际问题情境联系起来 ，将计算作为解决问题的一个组
成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的
能力和良好的数感都是十分有利 的。
（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习
对培养学生的数感具有重 要的意义；同时，估算也具有重要的实用价
值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。
2．观察物体、年、月日的教学联系生活实际，重视学生的感受
和体验。
对于年、月 、日的学习，都是从人们生活和生产的需要中产生的。
所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中 体验、感受、理解
这些概念的含义，初认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识
解决问题 的能力。
3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意
识和能力的培养。
2
在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测
量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获
得解决实际问题的知识，发
展学生的空间观念都有着重要的作用。对
于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰
富的
感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几
何形象直观的探索活动
不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的
条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、结合具体情境，体会整数混
合运算的意义；认识小括号，能
进行简单的整数四则混合运算；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
2、根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
3、能计算两位数和三位数的加减法，经历与他人交流各自算法
的过程。
4、掌握两
、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确
计算。在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中
的简单问题；掌
握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以
一位数的除
法，并能进行验算。
5、计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
掌握长方
形、正方形的周长的计算方法。
6．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
3
的信心。
7、能在购物、乘车等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、
三位数乘
一位数的计算方法，体验算法多样化，并能选择合适的计
算方法。
8、认识年、月、日，了解
它们之间的关系；了解平年、闰年，
能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记
时
法。
9、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，
能认、读、写简单的小数。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知
识解决问题的能力。
四、主要教学措施
1. 重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感
性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数
学概念。
2.
培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能
力。
3.
让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4.
运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5. 引导学生独立思考、合作交流，让学生体
验探究的乐趣。恰
当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决
4
实际问题的能力。
6.
重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7.
注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，
使学生打下扎实的知识基础。
8.
让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知
识。
5
教学进度表
周次
1
2
起讫日期 教学内容
小熊购物、买文具
过河、练习一
看一看（一）、看一看（二）、运
教时
4课时
4课时
备注
9.3-9.7
9.10-9.14
3
9.17-9.21
4课时
白菜
4
节余多少钱、里程表（一）、里
9.24-9.30
10.1-10.7
10.8-10.12
程表（二）
练习二、机动
小数有多少颗、需要多少钱、丰
4课时
5
6
4课时
国庆放假
7
10.15-10.19
10.22-10.26
10.29-11.2
11.5-11.9
11.12-11.16
收了
植树、练习三、机动
整理与复习、机动
什么是周长、长方形周长
练习四、机动
4课时
8
9
10
11
12
13
14
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
6
11.19-11.23
蚂蚁做操、去游乐园、乘火车
11.26-11.30
去奶奶家、0×5＝？、买矿泉水
12.3-12.7
练习五、机动
15
12.10-12.14
看日历、一天的时间
时间表、搭配中的学问、时间与
4课时
16
12.17-12.21
数学
4课时
17
18
19
20
21
22
12.24-12.28
文具店、货比三家、存零用钱
12.31-1.4
1.7-1.11
1.14-1.18
1.21-1.25
1.28-2.1
寄书、能通过吗？、机动
练习六、机动
总复习
总复习
总复习
4课时
4课时
3课时
4课时
4课时
2课时
元旦放假
7