营口理工学院-班干部会议

一、学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一 次学习英语，以前
基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自
信心，始终保持高昂 、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数
学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们 学习差的顾虑，向他们讲明英语是
三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真 听讲，按
时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要
特别注 意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从
而激起他们对学习的自信心，然 后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过
程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不 要骄傲，不要以为自己
的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其< br>他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得快，
记得快。 总 之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面
教育，使他们认识到自己的优点和缺点 ，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处
在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学 习的好习惯。
二、教材分析
(一)教学内容：
本册 教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般
情况下，第一单元呈现本模块所要 学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练
习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语 ，所以设计了一些日
常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、

地点、物品名称，并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己< br>的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学
习让学生结合语用 和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英
语的能力。 这册教材编写的总思路是 以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语
言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即 ：话题——功
能——结构——任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他
们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的
语感和良好的语音、语调 、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用
英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的 观察、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的 进一步
学习奠定良好的基础。 这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力
的培 养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联
系学生的生活实际，体现语言 的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和
技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提 出的把话题——功能—
—结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入
语言，让他们在做中 学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行
顺利地交流打下坚实的基础。
(二)知识结构：
这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学 会学习”的主题。还
特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。兴趣是最好的老师。为

了突 出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限
度地激发学生的学习动机和兴 趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，
选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食 、玩具、动物、颜色、数
字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，
其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在
丰富多彩、生动 有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 重视双向交流。这册
教材注重中西方文化的渗透。如：本 册第一模块安排了“greetings”，通过学
习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时 的问候习惯是不大一样的;
第四模块安排了“colours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国 、美国、
加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了“numbers”结合学习听词，
让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄，
让学生知道 在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对?年人，尤其是
妇女，就不能这么问，因为那是很不 礼貌的。
三、教学目标
(一)、知识与技能目标：
1、能听、 说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数
字等6个话题)，并能简单地运用 。
2、能听懂、会说12组会话。
3、能听、做、演8个游戏。
4、能听、做25个“tpr”活动。
5、能唱8首歌曲。
(二)、过程与方法目标：

多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。
(三)、情感态度与价值观目标：
了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华 文化的了解与热爱，养成合理
的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
四、教材重难点：
1、重点： 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读
一些常用单词，并能简单地运用。
2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。
五、教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学
生一份惊喜， 一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得
更多英语知识的欲望。
2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活
动中用。
3、词汇教学： 要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这
些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4、阶段复习： 要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合
表演、快听 快找句子、单词接龙游戏等。