石家庄第二实验中学-药厂实习

小学三年级数学上学期教学工作总结
小学三年级数学上学期教学工作总结【1】 转眼间，匆匆忙忙一学期就要结束了。在这一学期里和三年
级孩子的相处，既是教育的过程，又是学 习的过程，为了更
好地改进教学，现将具体工作总结如下：
一、有效开展有效课堂教学
积极贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有
效性，向课堂40分钟要质量。提倡 少讲多练，当面批改学
生的课堂作业并进行适当的评价反馈，第一时间掌握好学生
的学习情况。 对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。
二、努力营造轻松和谐的教学环境
我认为，做为一 名老师，首先要让你的学生能够接受你是他
的老师。这样他在面对你，面对你的教学时，才不会因为反< br>感你而反感你的教学内容。小学生很单纯，喜欢就是喜欢，
不喜欢就是不喜欢。所以，我尽量在平 时的教学中给他们营
造一个轻松和谐的学习环境，让他们喜欢我，喜欢我的教学，
喜欢学数学。
三、让孩子们充分感受成功
我相信，每一个人都想做一个成功的者，每个人都会为成功< br>而感到高兴，并会为此下更大的决心，希望取得更大的成功。
学生也一样，无论是优等生，还是所 谓的后进生，每一个人
都有闪光的地方，老师需要的是用一双公平的眼睛去发现他

们的优点，并给予适时的鼓励，这比你苦口婆心的讲上一天
都有效。为什么呢?因为你让他感受到了成 功。数学课上，
我会提很多问题，一般我都不请学习好的回答，我会根据问
题的难度，找学习相 对差一些的开始回答，答对了给予表扬，
时间长了，次数多了，他们回答问题的积极性就高了。他们能回答问题，说明他们在听课，在思考，这是每一个老师都
希望看到的结果。
四、积极培养小助手
一个得力的小助手，不但锻炼了他的能力，还可以帮你减轻
很多工作。 比如，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位
数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算能力的培养 就
显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要
求小组长每天给自己的组员出10 道计算题，由小助手协助
批改。每天10道题，时间长了，他们的计算能力得到了很
到的提高。
五、做好培优补差工作
由于气候变化，这一学期我们班生病的同学特别的多，每个
星 期都有同学请假，但很多时候不可能不上课等着。所以这
就需要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何 学生因为没
有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜索一些
比较优难度，比较新颖的 题目给他们练习，以达到提高的目
的。

虽然，一学期下来，我取得了一些成绩 ，但还存在很多的不
足。比如，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，
课后辅导跟不上 等。今后我将继续更新观念，努力提高教学
质量，争取做到更好。
小学三年级数学上学期教学工作总结【2】
一学期即将过去了,开心忙碌同时也是收获多多。 这学期我
担任三级一班的数学课程,还有科学、美术、品德、写字、
微机共六门课程的教学工作 。因为是原班生的关系,学生适
应了我的教法,所以上起课稍微轻松些。这个学期里我自始
至终 以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教
育教学工作。同时我认真根据新课标精神要求,把 新课程标
准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合
起来,转变思想,积极探索 ,改革教学,收到很好的效果。现将
本学期工作总结如下:
一、认真学习教材教法。
开学初,我们就认真学习教材大纲,全面掌握本册的教学目
标、教学重点,就本册教材的教学做了教学 的顺利进行的准
备工作。课前认真钻研教材,学习专业知识,更新教学理念,
精备教材,备教法 ,备学法,备学生,做到心中有数。
二、关注学生,增强上课技能,提高教学质量。
教 学中关注学生的现实生活,注意沟通生活中的数学与教材
之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得 内容和情境,

帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识,
使生活 经验促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活
中的应用,丰富和拓展所学知识,感受数学与现实生 活的联
系,提高学生的数学活动经验和应用意识。在课堂上特别注
意调动学生的积极性,加强师 生交流,充分体现学生学得容
易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动
脑的 能力。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认 真分析并记录学生的作业情况,
将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲
评, 并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注重
知识的形成和预设,改变以例题形式罗列数学知 识或事实的
传统教材模式,建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进
师生互动式数学活动的课 程形态。通过开放性的、激励性的
活动指导,将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动,
通 过学生的主动探究、合作学习,变单一的答案和“最优”
方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和 交流。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的 辅导,以满足不同层
次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后
进生的辅导,并 不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生
思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他

们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这
样,后进生的转化, 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自
觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此,我在教学工作中注意了不同学生能力的培养,把传授
知识、技能和发展学生智力、能力结合起来, 在知识层面上
注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能
力。创设问题情境和开 放空间,培养学生的思维能力。教学
中努力开发课程资源,创造性地组织教学,为学生提供自主
学习、合作交流的空间,实现学生的自主探究和个性化学习,
创设一些开放性的问题,使每个学生都能对 其中的一些问题
有自己的想法,从而获得成功的体验,增强学好数学的自信
心。让学生的各种素 质都得到有较的发展和培养。
最后我在课后做到及时反思,及时总结,及时调整自己的教
学思 路。针对学困生做到课上耐心指导,课下耐心辅导,帮助
他们树立学好数学的自信心,收到了良好效果。 在以后的教
学工作中,还要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还
要多下功夫加强对个别 差生的辅导。相信一切问题都会迎刃
而解,也相信有耕耘总会有收获。