苏教版小学三年级数学上册教学工作总结
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苏教版小学三年级数学上册教学工作总
结
篇一：三年级上册数学教学工作总结苏教版
三年级上册数学教学工作总结苏教版
一、学生基本情况分析：
本班共有 58名学生， 大部分学生的学习习惯和行为习
惯有
了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要
求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间
互相帮助，
互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的
掌握较差，有些学生现在
还不会阅读课本，注意力不集中，
理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习
惯
的培养等。
二、教学的经验：
1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作
（1）认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构
思和计划的。
首先，
认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解
教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难
点，
掌握知识的逻辑。
其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、
需
要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相
应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已
经学过的知
识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆
已学知识
同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
另外，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试
用不同
的教学方法。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的
小活动。提高他们对数学的兴
趣。
（2）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，
在课堂上特别注意调动学生
的积极性，调动学生的有意注意，
加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉
快
，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
2、做好课后辅导工作，注意分层教学。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不
能按时完成作业，有的学生抄袭作业
，针对这种问题，在课
后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的
需求，
同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不
限于学生知识性的辅导，更重
要的是学生思想的辅导，提高
后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的
重要性
和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转
化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求
知上来。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够
端正。上课听讲不认真，家庭作业不能认真完成。
2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，
改进与提高；整体
知识整合不够，学生分析问题和运用知识
的能力有待提高，知识的形成不够系统。
3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学
生家庭的不配合，造成了学习差。
四、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多
提问，课下多辅导，
继续抓好常规管理，使学生明确学习
的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将
知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。
3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识
学习过程中，注重培养学生知识回顾
与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养
成
篇二：苏教版三年级上册数学教学工作总结
三年级上册数学教学工作总结
一、学生基本情况分析：
本班共有 51名学生， 大部分学生的学习习惯和行为习
惯有
了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要
求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间
互相帮助，
互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的
掌握较差
，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，
理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学
习习
惯的培养等。
二、教学的经验：
1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作
（1）认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构
思和计划的。
首先，认真钻研教材
，全面掌握本册的教学目标、了解
教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，
掌握知识的逻辑。
其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、
需要、方法、习
惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相
应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知<
br>识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆
已学知识同时在原有的知识基础上进行
新的知识拓展学习。
另外，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同
的教学方法。
平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的
小活动。提高他们对数学的兴趣。
（2）组
织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，
在课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注
意，
加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉
快，注意精神，培养学生多动口
动手动脑的能力。
2、做好课后辅导工作，注意分层教学。
本班的
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不
能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在
课
后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，
同时
加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不
限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅
导，提高
后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的
重要性和必要性，使之对学
习萌发兴趣。这样，后进生的转
化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够
端正。上课听讲不认真，家庭作业不能认真完成。
2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，
改进与提高；整体知识整合不够，
学生分析问题和运用知识
的能力有待提高，知识的形成不够系统。
3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学
生家庭的不配合，造成了学习差。
四、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多
提问，课下多辅导，
继续抓好常规管理，使学生明确学习
的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将
知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。
3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识
学习过程中，注重培养学生知识回顾
与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养
成
篇三：苏教版三年级下册数学教学工作总结
三年级下册数学
教学工作
总
结
XX年7月10日 XX年春季群联小学
三年级数学教学工作总结
任课教师：王光进
时光如梭，眨眼间一学期
即将结束，回顾一学期来的教
学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任三年
级的数
学教学工作。本学期，我努力根据学生的实际情况，
采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的
学习习
惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力,取得
了一定效果。现将一学期的工
作总结如下：
一、认真钻研业务。
学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真
钻研教
材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重
进行单元备课
，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的
地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该
怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过
程。从学生实际出发，注意调动学生
学习的积极性和创造性
思维。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增
大多了，有些
难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就
更难。教学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、用心教学，努力提高教育教学质量。
针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教
。教学中重
点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，
精心(来自: 校 园生
活:苏教版小学三年级数学上册教学工
作总结)设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习
效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同
学生的知识、技能得到了不同程度的进步和
提高。具体如下：
1）创设各种情境，活跃课堂气氛。
沉闷的课堂气氛只会让学生
昏昏欲睡，为此在课堂教学
中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜
闻乐见的
学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。然
后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对
教学
重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨
论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，
不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，<
br>尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对
数学课感兴趣，参与性高，为学好数学
迈出了坚实的一步。
2）在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与
“导”的关
系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着
眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导
学
生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会
学、学会。
3）及
时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘
随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本
是
当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措
施非常适合低年级学生遗忘快、不
会复习的特点。
4）努力构建知识络。一般做到一小节一整理，形成每
节知识串；每单元
整理复习形成知识链，一学期对整册书进
行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”<
br>的过程，既形成了知识，又
学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践
提供了可能。
5）注重与学生的交
流。“理解”是建立师生情感的纽带
与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来
感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生
取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励
，当学生遇到
困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师
在与他
们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
三、认真批改作业，及时反馈。
针
对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体
订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明
错处让
学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，
补给优秀,建立学好数学的信
心,鼓励学生独立作业的习惯，
对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原
因，
改进教学，提高教师教学的针对性。针对本班的知识基
础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生
做完后教
师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的
思考题每题必看，这样能防
止学生偷懒不做，学生课余作业
每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，
以
便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进
行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法
，不管是练
习题还是考试题，做到每人每题都看。
四、注意培优，注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡
度，允许他们采用自己的方法慢速度
学习。注重他们的学习
过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习
自信心，对学
生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上
课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的
发散性、求异性、深
刻性。对于优生，多让他们进行一些开
放性、难度深的练习，使他们对数学更加感兴趣。
本学期，通过师生的共同努力取得了一定的成绩。虽取
得了一点成绩，但也存在着不少的问题：如有一小
部分学生
学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，
家庭作业经常不完成；做作
业只讲数量、不讲质量，书写较
差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，不能积
极与
老师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作中，
我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利
用直观、电
化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，
对学生进行强化训练，
经常与家长联系，共同教育，争取教
出更好的成绩。
XX年7月10日