青岛版小学三年级下册数学教学计划
税务代理-会计实习报告格式
青岛版小学三年级下册数学教学计划
青岛版小学三年级下册数学教学计划
教学工作计划青岛版小学三年级下册数学教学计划教学计划数学
下册三年级小学
青岛版小学三年级下册数学教学计划
学生情况分析
1、小学三年级的学生虽已发展
了故意留意，但还是轻易受其他事
物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心<
br>听讲，有其本身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假如教师讲得有
趣，学生肯定会聚精会神。
3、学生固然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好
习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜欢任课教师，而 迁怒
于听课。
5、有
的差生平时遭到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种
关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真
听讲。
教学总目标要求
一、数与代数
1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
3.经历与他人交换各自算法的进程。
第 1 页 共 6 页
<
br>4.能灵活应用不同的方法解决生活中的简单题目，并能对结果的
公道性进行判定。
5.熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。
二、空间与图形
1.结合实例熟悉面
积的含义，能用自选单位估计和丈量图形的面
积，体会并熟悉面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，
公顷），
会进行简单的单位换算。
探索并把握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、
正方形的面积。
3.结合实例，感知理解对称现象。
4.通过观察、操纵、熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简单
图形的轴对称图形。
三、统计与概率
1.对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。
通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1
个单位），并完成相应的图表。
3.能根据简单的题目，使用适当的方法（如记数、丈量、实验
等）搜集数据，并将数据记录在
统计表中。
4.通过丰富的实例，了解均匀数的意义，会求简单数据的均匀数
（结果为整数）。
5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的题目，能和同伴交换
自己的想法。
四、实践活动
第 2 页 共 6 页
1.经历观察、操
纵、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交
换的进程中，取得良好的情感体验。
取得一切初步的数学实践活动经验，能够应用所学的知识和方法
解决简单题目。
3.感受数学在平常生活中的作用。
五、思想品德和情感教育
达成教学目标的措施
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的
现实生活，新奇有趣，激起学
生学习数学的爱好。
2、在教学中，要重视利用 信息窗 情境图 ，引导学生发现题
目、解
决题目。强化学生的题目意识。要创设有趣的数学活动，使学
生能充分体验，把主动权放给学生。重视有
效的小组研讨，培养学生
独立思考和合作交换的能力，体验合作的快乐。
3、尽可能采用灵活
多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱
好，进步学生正确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重
视学生个
性发展。
(完）
附送：
青岛版小学二年级上册数学教学计划
青岛版小学二年级上册数学教学计划
教学工作计划青岛版小学二年级上册数学教学计划教学计划数学
上册二年级小学
第
3 页 共 6 页
青岛版小学二年级上册数学教学计划
一、教学目标：
知识与技能方面：
1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除
法的意义，知道乘
法、除法、有余数除法算式中各部份的名称。能正确地应用乘法口诀
求积、求
商。
2、理解 倍 的意义。
3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序，并能正确地进行计
算。
4、结合具体情境初步熟悉角。
5、能辨认直角、锐角和钝角。
6、
会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判定其余三个的
方向。
7、会看简单的线路图。
8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的外形。
9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。
10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。
1
1、通过丈量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的熟
悉。
1
2、能在现实情境中辨认方位。
数学思考方面：
第 4 页 共 6 页
1、经历乘、除法产生及发展的进程，发展初步的抽象概括能力，
建立初步的符
号感。
2、经历乘法口诀的编制、利用进程，发展初步的归纳、概括能
力。
3、在
熟悉角、辨别方向、从不同方向观察物体外形的活动中，逐
渐构成初步的空间观念和方位感。
4、经历分类统计的进程，体验统计在平常生活中的作用，构成初
步的统计意识。
5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。
解决题目方面：
1、能利用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实
际题目。
2、能应用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际题目。
3、能应用有关方位的知识，解决平常生活中的相干题目。
4、在解决题目的进程中，初步学
会与同伴合作，相互交换思惟的
进程和结果，体验策略的多样性。
情感与态度方面：
1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生
爱好。
2、在学习活动中，感受数学与平常生活的密切联系，体验数学的
作用。
3、经历和教师、同伴一起克服困难的进程，取得成功的体验，增
强学好数学的信心。
4、在教师的指导下，逐渐养成良好的学习习惯。
第 5 页 共 6 页
二、教材分析：
教材选用青岛出版社出版的数学教材。
本册教材的主要内容有：
1、数与代数方面：
乘法的初步熟悉（第一单元），表内乘法（第
二、四单元），除法的初步熟悉（第五单元），
表内除法（第七
单元），有余数除法（第八单元），混和运算（第十单元）；
2、空间与图形方面：
角的初步熟悉（第三单元），方向与位置（第六单元）；
3、统计与概率方面：
统计与可能性（第九单元）；
4、实践与综合利用：
我们身上的小秘密，我喜欢的地方。
纵观整册教材，乘除法的初步熟悉和表内乘除法，是教学
的重
点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的熟悉也
将是学生理解和接受的
难点之一。
(完）
第 6 页 共 6 页