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外研版新标准三年级上册英语教学计划
一、学情分析
本学期我担任三年 级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接
触过英语，要求他们从基础开始学习 ，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良
好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立 学习的自信心，始终保持高昂、积极的热
情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差 ，因此，要从根本上解除他
们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难 ，只要从现在
开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的
教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，
从而 激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能
急于求成。对班里 一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不
错，就不用努力了。这样认为就 错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，
同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得， 记得快。
总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识< br>到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培
养他们 学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
（一）教学内容：
本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第
一单 元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小
诗。在这一册，学 生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主
要内容包括：问候并回应；询问 姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；
谈论人、物品、地点、动物；表达自己 的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结
合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境 掌握语句和语词的基本语义，逐步获得
最基本的运用英语的能力。
这册教材编写的总思路 是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学
生运用英语完成有实际目的的语言任务。 即：话题——功能——结构——任务。
教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语 学习的积极态度，使他们建
立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写 基础，以及良
好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、

思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识， 为
学生的进一步学习奠定良好的基础。
这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用 能力的培养，教材在整体构思、内容
安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际， 体现语言的交际能力。
贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体 现教材提
出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，
让他 们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚
实的基础。
（二）知识结构：
这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题 。还特别设计了学
习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意 识，
以利于学生的终身学习和发展。
兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容 、形式、方法、插图及装祯设计等
方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小 学生的生活和学习实
际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数 字等。
语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌
谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活
动中感知语 言，习得语言。
重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“gr eetings”，
通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的 ；第四
模块安排了“colours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的 国旗
的式样与颜色；第五模块安排了“numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字；
第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问< br>他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。
三、教学目标
（一）、知识与技能目标：
1、能听、说、认读109个单词（包括 文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6
个话题），并能简单地运用。
2、能听懂、会说12组会话。

3、能听、做、演8个游戏。
4、能听、做25个“tpr”活动。
5、能唱8首歌曲。
（二）、过程与方法目标：
多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。
（三）、情感态度与价值观目标：
了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与 热爱，养成合理的跨文
化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
四、教材重难点：
1、重点：
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单词，并能
简单地运用。
2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。
五、教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，
告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了 ，给学生一份惊喜，一个成功，
让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲 望。
2、会话教学：
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
3、词汇教学：
要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的
示范性教学。
4、阶段复习：
要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单
词接龙游戏等。