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贵州教育出版社三年级信息与技术
上册教师教学计划
一、学情分析
本计划针对三年级8个班。三年级8个班初次接触《信息技术》
这门课程，对于中年级来说，信息技术的 主要内容以学习微机操作为
主，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的
用途是打游戏、上网等感性认识，对于微机的基础知识根本不了解，
但多数同学由于认为其能打游戏的功 能，因此对“微机”还比较感兴
趣，积极性还比较高。因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那
么枯燥、单调。相对来说学生觉 得比较新鲜。但是这又存在一个问题
就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对微机的认
识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
我校本年度仍然采 用贵州教育版小学信息技术作为教材。三年级
的主要任务是让学生认识计算机，能够正确地开机和关机， 能正确的
用鼠标和键盘，能够输入汉字等内容。
本套教材具有以下主要特点：
第一 ，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与
认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容， 尽力克服以往“偏软、
偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。
第二，注重创设高 度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，
在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。
第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动
中，力求通过任务需求的提升引 领学生螺旋上升式学习。
第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，
以推 动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学

习工具的双重价值。
第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好
的行为习惯。
本套教材主要设置了以下栏目：
1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感 态
度和价值相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问
题，以培养学生的问题意 识，为下一步的学习做好铺垫。
2、学习目标：本栏目明确提出本单元的知识目标、技能目标和
情感、态度与价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习
与探究。
3、学习与探 究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练
一练、想一想等子栏目，是基本知识和技能学习的主要 环节，教师和
学生在学习过程中要灵活把握。
4、实践与创新：本栏目“大显身手”环节进一 步创设真实的问
题情境或任务，引导学生在解决实际问题的过程中灵活运用基本知识
与技能。“ 自主评价”环节是在教师的引导下，学生针对自己解决实
际问题的表现进行自我评价。
5、我的收获：本栏目是引导学生对本课的学习总结。
三、教学目标
1、使学生了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认 识，了解信息技术在日常生活中
的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、使学 生初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成，
能正确的用鼠标和键盘，能够正确地开机和关机 ，能够输入汉字等内
容。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生 了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学
生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创 新设
计。

四、教学重点与难点
培养学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养。
五、方法措施
1、以课改理念设计教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学
习操作技能。
6、组 织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层
次的比赛活动，培养学生的兴趣和适应时代 新潮的竞争意识。
7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶救助。

六、教学进度表
（略）