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外研版三年级英语上学期教学计划




一、学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前
基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，
因此就要培养学生良好 的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自
信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的 期末成绩看，这个班的语文、数
学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明 英语是
三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按
时完成作 业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要
特别注意发现他们的闪光点，抓住 这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从
而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这 是一个漫长的进化过
程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其
他学科没什么，要从 头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得
快。 总之，要通过种种手段和方法，对他 们有计划、有目的地进行各方面
教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使 他们处
在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
（一）教学内容： 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个
模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二
单元提供若干任务型练 习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英
语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的 语句，主要内容包括：问候并回
应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12 ;谈论人、物
品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结
合 的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语
义，逐步获得最基本的运用英 语的能力。 这册教材编写的总思路是以话题
为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学 生运用英语完成有实际目
的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。 教材的教学目的是
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学
习英语的自信心 ；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良

好的学习习惯；使他们形 成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学
生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西 方文化，培养学生爱国主义精
神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 这册教材 吸收
了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、
活动设计和 教学方法选用等方面都紧密学生的生活实际，体现语言的交际能力。
贯彻语言应用的基本原则，把知识和 技能目标融会在完成任务的过程之中，从而
体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的 总思路。根据学生
年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验
语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，
从而为培养他们运用 英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
（二）知识结构： 这册书在内容安排、活动设计和学 习评价上都贯穿
“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，
在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。
兴趣是最好的老师。为 了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯
设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机 和兴趣。教学内容紧密小学生的
生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食 、玩具、
动物、颜色、数字等。语言材料真

实地道，活泼有趣，让学生易学乐 学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌
谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够 在丰富多彩、生动有
趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“greetings”，通过学习这一模块，
使学生了解 东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的；第四模块安排
了“colours”，结合学习颜 色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家
的国旗的式样与颜色；第五模块安排了“number s”结合学习听词，让学生了解
中西方的幸运数字；第八模块安排了“friends”，结合学习询问 年龄，让学生
知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，
就 不能这么问，因为那是很不礼貌的。
三、教学目标
（一）、知识与技能目标： 1、能听、说、认读109个单词（包括文具、
人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题），并能 简单地运用。 2、
能听懂、会说12组会话。 3、能听、做、演8个游戏。 4、能听、做
25个“tpr”活动。 5、能唱8首歌曲。
（二）、过程与方法目标： 多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用

语言。
（三）、情感态度与价值观目标： 了解五项简单的中西方文化知识，培
养学生对中华 文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国
人介绍中华文化的初步能力。
四、教材重难点：
1、重点： 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、
认读一些常用单词，并能简单地运用。
2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。
五、教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye
tv vcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了 ，
给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望
获得更多英语 知识的欲望。
2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在
交际活动中用。
3、词汇教学： 要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地
认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4、阶段复习： 要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会
话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。