存款证实书-白杨礼赞读后感

小学语文三年级教学计划示例【三篇】
【篇一】
一、指导思想


我配合班主任的一切工作，管理好自己班级。在教学方面，我紧
扣教 材，以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新
研究成果，致力于改变小学生的数学学习 方式，在课堂中推进素质教
育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然
及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学
的信心;初步学会应用数学的思维方 式去观察，分析，解决日常生活
中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生< br>活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。


二、加强业务学习，转变自己教育教学观念。


我不断完善教学思想，学习一 些新的教学理念，提高自己的理论
水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直< br>接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充
实完善自己的教育教学思想， 才能有不竭的动力和创新的源泉。为此，
1 22

我把学习新 课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读
书籍报刊杂志，我还订阅了《小学数学教学设计 》，经常阅读上面的
如何设计每一节课，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不
断充实 自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学方法，努力提高
自己的教学水平。以课堂教学为载体，提高 学生的学习能力。


三、加强教研，提高自己的教学水平。


我备课做到备教材、备学生、备教法，有时候我上一节课反复的
考虑，我带领备 课组的5位老师反复商量，研究如何创设情境，如何
激发学生学习的兴趣，尽力做到科学、准确、严密。 备课时力求深入
理解教材，准确把握重点、分散难点。精心设计教案，力争突出新教
材新思路新 方法。教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神
体现于每节课中。在平时的教学过程中，以启发 式教学为主，坚持学
生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年
龄特点 ，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知
识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注 重对学生数学能力的培养。
创设生活情境，激发探究欲 望。中始终围绕学生的日常生活，创设
大家熟悉的情境：这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学
就在我们的身边，激起他们学数学的 欲 望。
2 22

四、做好培优补差工作，提高班级整体成绩。


我在教学中，我时刻抓好班级 的优等生，经常采用抓两头，带中
间的方法，一位优等生帮带一位学困生，也就是一帮一、兵教兵的方< br>法，这样，既提高了优等生的思维能力，又提高了学困生的基础知识。
尤其是学困生，我想方设法 让他们投入到学习中，如，课堂中他能认
真听10分钟，就奖励他们一颗星和布置家庭作业就减半，让学 困生
慢慢的喜欢学习，我们班的周琪凯，上课顽皮，作业不写，我利用这
种方法，在平时其它作 业他不做，可是做数学作业，他在这次期末考
试中获得61分。我还实行连续5次作业全对，可以免一次 家庭作业，
就这样我想方法激发学生学习的兴趣。


五、配合学校，积极工作。


我积极配合学校布置的各项工作，从不因个人的 事而耽误学生的
一节课。在艺术月中或学校的社团中，学校安排我辅导舞蹈队，我总
是把数学课 调好，再去辅导舞蹈队。并且配合班主任做好一切班级管
3 22

理工作。把学校的工作放在第一位。


六、一份耕耘、一份收获。


我本学年担任的三三班数学，在我尽心尽力的工 作中，在期末考
试中获得年级第一名的好成绩，我辅导的舞蹈队在中心校艺术月比赛
中获得三等 奖。在以后的教学中，我会更加努力的!


【篇二】
一、本册教材简析：


本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把 《义务教
育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分
解成阅读训练、习 作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若
干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身 心发展的水平，
一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易
到难，由浅 入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单
元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继 续以专题组织单元；
4 22

设计了八个专题。他们分别是： 迷人的大自然；留心和保护周围的环
境；如何看问题、思考问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真
情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每
个专题都非常贴近儿童生活 ，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，
体现着时代赋予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组 成。其
中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月
累”，第五个栏目是 机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展
示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排 两次。


本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语
文园地三大部分。第二组和第五 组安排了一次综合性学习活动。附录
部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的 字；
词语表。


本册教材要求识字200个，会写字300个。要求 认识的字和会写
的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归
类安排了一 些要认的字。


5 22

全册教材生字注音方法和三年级上册相同。


二、教学目标：


1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活
的热爱；了解祖 国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自
然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发 学生民族自豪感；
学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想
品德教育 ；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心
观察、善于思考的能力。


2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写
1300个字。


3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始
练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。


6 22

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。


5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。


6、学习联系上 下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的
意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。


7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。


8、开始学习略读，粗知文章大意。


9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。


10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课
外阅读总量不少于10万字。
7 22

11、继续练习习作。不 拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将
自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。


12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努
力做到清楚明 白，能说出自己的感受和想法。


13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结
合表达自己的观察所得。


三、教学重难点：


教学重点：


1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。

8 22

2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。


3、培养学生自读自悟的能力。


4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中
关键词句在表情达意方面的作用


教学难点：


1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；


2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；


3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。

9 22

四、学生学情分析：


经过三上学期 的学习，班的学习风气已基本形成。课堂上，学生
大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分 孩子上课发言
很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作
能力发展全面 。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，
对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎 导致成绩不够理想还
有待提高。还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。班里的
学生还 存在以下几个方面的问题：


1、识字、写字方面


随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得
的识字量，学生的错别字现 象，用熟字代生字的现象日趋严重。


2、阅读方面

10 22

有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实 际的方法理解含
义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、
精彩句段 。但大部分学生还没有养成这样的习惯。


3、口语交际教学


这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃
的口语交际情境 。尽可能地使每个学生都积极参加。


4、习作教学


经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣，
就得先培养他们的阅读兴趣 。我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他
们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本学期 要多
方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。


11 22

五、具体措施：


1 、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务
之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学 过程中完成识字任务。培
养学生主动识字的习惯。


2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。


3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅
读和生活中获得生活材料。


4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。


5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。


6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写
12 22