南大研究生院-中秋资料

小学三年级数学教学工作总结范文
【篇一】
三年级是比较活跃的一个年 级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中最
容易发生变化，表此刻班级里就是有些平时比较好的学生 成绩、行为上开始下降，
而平时不怎样好的孩子倒突然就学习认真起来，上下波动较多。为此，今年我多
在班级管理上加强思想教育。
第一，行为规范教育。由于学生的自我约束力差，需要老师 对行为规范教育
常抓不懈。平时，多有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话等不
礼貌行为及时指出，要求改正，督促学生在思想上提高认识。这一年来，绝大部
分学生都能自觉遵守，维 护群众荣誉。
第二，群众主义教育。此刻的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所
以透过教育，促进学生互帮互学，大家共同进步，树立群众意识，并透过参与学
校组织的群众活动，培养 学生的一荣俱荣的群众意识，大大增进了群众凝聚力，
也为群众挣得了一份份荣誉。
第三 ，思想品德教育。透过每周的主题班会，及课下找学生谈心等方式，教
育学生懂礼貌乐于助人，教育学生 善待他人与宽容他人，教育学生孝敬长辈。而
透过教育，我班大部分学生遇到老师能主动问好，学会了用 “你好，谢谢，对不
起”等礼貌用语，与同学能友好相处。
第四，学习重要性教育。在这 个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习
的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法 ，教育学生要认真上
课，用心思考，用心发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢避。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。
而教学中主要做了一下几点：
1、放低姿 态，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己教的全面，
也把方法放出去了，所以在练习中不应出 现过多的问题，但事实恰恰相反，有时
候平常的基本练习都能做的一塌糊涂。今年，可能是因为学生底子 不是很好，我
也就没有过高的奢望，但正因为放低了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认
为 题目比较难的，也总有一小部分人能将题目做得完美，让我改题时都忍不住为
他喝彩，在学生练习本上为 他写上打气的话，学生更喜欢动脑筋了。

2、督促学习，不如有个好态度。之前的 学习教育到位，那接下来就看学生
怎样做了。在教学中用一些手段对他们进行限制和奖励，题做对了，奖 ；不该错
的错了，罚。这样貌，学生的学习态度端正，自觉性提高，正确率也大大提高了。
我还 经常对学生说不要在同样的地方再摔倒，必须要找好原因，把握好一次过关。
一学期的班主任工作 是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为
每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任， 需要付出很多的心血，但是，
当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。

【篇二】
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，我担任三年级乙班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实
际情况，严格要求学 生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，
从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务，在与学生
们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。在工作中认真备课 、上课，及
时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水
平， 充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一期将过，我付出过辛劳，也
有收获的喜悦。为了下一学期 更好地工作，现作如下小结：
一、加强业务学习，以课堂教学为核心，切实转变教育教学观念，不 断完善
教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
1、备课。学期初，钻研了《数学课 程标准》、教材、教参，对学期教学内容
做到心中有数。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过 程。充分理解课
后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。教学工作中，我立足于课堂 ，努力将新课标的精神体现于每节课
中。创设各种情境，激发学生思考。坚持“自主、合作、探究”的教 学思想；及
时复习。制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，
帮助 差生。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延伸复习。努力
构建知识网络。一般做到一小 节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成
知识链；一学期对整册书进行整理复习。
3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对

学生的每一道 错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出
现的问题作出分类总结，进行透切的评 讲，并针对有关情况及时改进教学方法，
做到有的放矢。
4、注重培养好尖子生，提高中 等生，帮助潜能生。对潜能生分层次要求和
辅导，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己 的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解
学生 学习的心理，测试的结果不作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情
况，学习的努力程度。在评讲 试卷时，尝试采用按类对比讲解。如：将试卷中有
关概念的归类进行讲解。通过这分类，能让学生从不同 角度掌握、运用知识，达
到举一反三触类旁通的学习效果。
二、教学反思
1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合
性，灵活性与实践性；
2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；
3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；
4、在学习过程中强调独立思考与 合作交流相结合，培养学生积累知识，提
出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意 识；
5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；
6、在学习过程中 引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科
学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展 所必需的重要数学事实和必要的
应用技能。
不足之处：
个别同学知识掌握 不够扎实，学习习惯有待于培养、改进与提高；整体知识
整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待 培养提高；须加强全面培养与个
别辅导。
三、今后努力的方向
加强学习， 学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识

点和考点；多听课，多学 习同科目教师先进的教学方法和教学理念；加强转劣培
优力度，加强教学反思。
总之，今 后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学
数学，使学生们各方面能力都得到提高 。

【篇三】
本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。一学期来，我 自始至终以
认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期
末， 现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐
本班学生，在起始年级时基 础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，
知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形 式多样的解题方法更是
无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生< br>感到学数学不难：上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回
答，让他们板演一 些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以
提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的 解答，让他们从心理上感到解决数学
问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实 施后，我采
取得第二步是在讲课时把知识生活化的方法，以学生常见的范例、经常接触的身
边的 数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题
解决不好会出笑话，会影响自 己的将来，要好好学数学。
因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的 是保
持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评
价，再就是 通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学
小竞赛，小组合作、作业评比、学生 评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生
的个性得以张扬，努力营造一个学数学的优良氛围，让学生体 验学数学和做数学
的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，
经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
至本学期末，成效显 著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的
描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了 ，测试情况也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高教室40分钟的教学效率
在业务上我主动利用各种机会，学习教育教 学新理念，主动参加网络教研活
动，精心打理博客内容（教室教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜 心钻研
教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的
业务理论 水平。教室上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到教室
教学中去，以期提高教室40分钟 的`效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学
过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合 实际教学撰写一些自己
平时的和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发< br>挥教室教学这个“主阵地”的作用，提高教室40分钟的效率，我们要与时俱进，
坚持不懈地学习 探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，
尽量与学生平等交往，建立“ 朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种 困惑。同时，面对个别调皮
的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。教 室
教学，纪律是提高教室效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分
学生，又要面 对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。教室上，我尽量做到分
层施教与个别辅导相结合；课余，我让 优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结
对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础， 逐步得以夯实，
学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸庞有了笑容了，作业基本
能按时按量的完成了，学生们 的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不
少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提 高。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步规
范和引导 ；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率
与质量，随着年级的增高表现也越 来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方
面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈 （作业、成绩）使老
师产生急躁的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续 本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁
的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有 效机制；继续保持
与学生父母的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人
成长与学生成长实现双丰收。