新闽教版信息技术四年级上册教学计划
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赖坊中心小学2013—2014学年度四年级上册
信息技术教学计划
一、学生基本情况
学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级的学习基础上，学生
已经基本掌
握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差
不齐
，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种
层次学生相适应的教学内容、
教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操
作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技
能的掌握。
二、教材分析
1、教材内容。本册教材共有15课，分别是：汉字的魅力，汉字
在电脑中原
来是这样表示的，书原来是这样印出来的，从这里开始使用字处理软件，学文字
编辑
、编排我的作文，看几何图形、编排数学公式，逛海西、排游记，拼图形、
比创意，从剪贴画里找朋友，
用结构图表达信息，使用模板向导，制作封面，设
计书签，制作书签，晒晒我们的作品。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；
（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；
（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；
（6）充分体现新课改精神。
三、教学目标
1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字的编码及输入法；
2、认识几种输入输出设备；
3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程；
4、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。
5、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。会在Word软件中改
变显示比例。
6、掌握启动和退出Word的方法；了解Word窗口的组成；学会显示和隐藏
工具栏；学会
在Word中输入文字。
7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。
8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。
9、掌握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的文档。
10、学习设置
页面的方法，能自主完成或是在同学的帮助下制作精美的电子
文档，版面设计合理、美观。
11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。
12、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技
术的信心。
14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
15、进行爱护公共机房设备的品德教育。
四、教学措施
1、任务驱动思想。《中
小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任
务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授
应以完成典型的“任务”为
主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体
性
教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作
用。
2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。
3、趣味性思想。
（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。
4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。
5、教学面向全
体学生，充分考虑到学生的个性差异，设置了适合不同层次、
不同水平学生的学习任务，教学时可根据实
际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活
动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，
渗透人文精神，引导学生
在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，
培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
教学进度安排：
项目
日期
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
教 学 内
容
开学注册工作
开学整顿，安排位置
汉字的魅力
汉字在电脑中原来是这样表示的
书原来是这样印出来的
从这里开始使用字处理软件
学文字编辑，编排我的作文
看几何图形，编排数学公式
逛海西，排游记
拼图形，比创意
从剪贴画里找朋友
用结构图表达信息
使用模板向导
制作封面
设计书签
制作书签
晒晒我们的作品
复习所学知识
考试
课时
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
知识模块
信息技术课堂的
规则
信息技术基础及
电脑常识
Word的初步认识
及使用
温故知新
测一测
赖坊中心小学2013—2014学年度四年级上册
信息技术教学计划
一、学生基本情况
学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级的学习基础上，学生已经基本掌
握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差
不齐，这对统一
教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种
层次学生相适应的教学内容、教学方法等
。另外由于教学设备不足，学生上机操
作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材内容。本册教材共有15课，分别是：汉字的魅力，汉字在电脑中原<
br>来是这样表示的，书原来是这样印出来的，从这里开始使用字处理软件，学文字
编辑、编排我的作
文，看几何图形、编排数学公式，逛海西、排游记，拼图形、
比创意，从剪贴画里找朋友，用结构图表达
信息，使用模板向导，制作封面，设
计书签，制作书签，晒晒我们的作品。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；
（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；
（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；
（6）充分体现新课改精神。
三、教学目标
1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字的编码及输入法；
2、认识几种输入输出设备；
3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程；
4、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。
5、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。会在Word软件中改
变显示比例。
6、掌握启动和退出Word的方法；了解Word窗口的组成；学会显示和隐藏
工具栏；学会
在Word中输入文字。
7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。
8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。
9、掌握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的文档。
10、学习设置
页面的方法，能自主完成或是在同学的帮助下制作精美的电子
文档，版面设计合理、美观。
11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。
12、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技
术的信心。
14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
15、进行爱护公共机房设备的品德教育。
四、教学措施
1、任务驱动思想。《中
小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任
务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授
应以完成典型的“任务”为
主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体
性
教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作
用。
2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。
3、趣味性思想。
（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。
4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。
5、教学面向全
体学生，充分考虑到学生的个性差异，设置了适合不同层次、
不同水平学生的学习任务，教学时可根据实
际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活
动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，
渗透人文精神，引导学生
在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，
培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
教学进度安排：
项目
日期
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
教 学 内
容
开学注册工作
开学整顿，安排位置
汉字的魅力
汉字在电脑中原来是这样表示的
书原来是这样印出来的
从这里开始使用字处理软件
学文字编辑，编排我的作文
看几何图形，编排数学公式
逛海西，排游记
拼图形，比创意
从剪贴画里找朋友
用结构图表达信息
使用模板向导
制作封面
设计书签
制作书签
晒晒我们的作品
复习所学知识
考试
课时
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
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知识模块
信息技术课堂的
规则
信息技术基础及
电脑常识
Word的初步认识
及使用
温故知新
测一测