碑文范例-借款单

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三年级英语下学期教学计划
一、指导思想
以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验，深
入研究课堂实施过程中出现的新问题、 新情况，寻找解决问题的对策，
大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。
二、教材分析：
1、注重学生语言运 用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性；
2、注重学生自学能力和学习策略的培养 ，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础；
3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨
文化交际所需要的能力；
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生
学习的动机；
5、注 重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得基他学科的知识；
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6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求；
7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助
学生拓展自我发展的空间；
一、班级基本情况：
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极
性，使他们建立初步的学习英语的自信 心，初步了解中西文文化的差
导。
三、教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运 用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文
化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生
的学习动机。
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5、注重融合学科 内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。
四、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，
使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，
以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的 爱国主义精神，增强世界
意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学内容与目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
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2、能听、说、认 读50个单词和听、说、读、写26个字母（包
括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题 ），并能简
单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌
握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
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6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
七．课时安排：
单
元
教学
内容
掌握
教学目标
单词：
能力目标 课时数
cat,cow,do g,duck,pig,sh能够熟练掌握
eep,farm,farmer,bird,ho
rse,dance,sing,swim,fly.
句型:What is itthis? It's
Lesson
1-----L
esson 8
a_.
Is this a_? 's a_.
What can you do?I can_.
What can aan_
9
本单元所学有
关农场的单词。
Un
it 1
do?_can_.
Can you_ ?
Yes,,I can't.
Can it_? Yes,it can.
No,it can't .
Lesson
Un
掌握单词：
9
9-----Lzoo,panda,monkey,tiger能够熟练的掌
it 2 esson ,elephant,animal,a(an),b握本课所学的
16 ear,one,two,three,four,fi有关动物的单
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ve,six,s even,eight,nine,t
en,banana,grass,river,tr
e e词组：go to the
zoo ,how many ,give me
a hand, pull out ,want
to ,need to,句型：Let’s
go to the zoo! I see a
panda .
What animal has …? 动
物名称+has … Does a
hippo have fur ? How
many monkeys are
词，并会运用所
学句型。
these ? What does …
eat … ? Where does a
bird live ? In a
tree .Please give me a
hand. Your curly fur is
so beautiful. Let me
see .
掌
Lesson
Un17----L
握单词：
1.学会用英语表
9
eleven,twelve,thirtee
n,f ourteen,fifteen,tabl达建议以及自
e,noodles,soup,rice, c
hicken,fish,fruit,veget
己的意愿
2.能够使用本单
it 3 esson
24
ables,milk,egg,bread,j元句型进行口
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uice,cake,eat词组：语交际
want to do sth.句型：
建议他人做某事的句
型：Let’s do sth.表达
想做某事的句型：I want
to do sth.提出建议及
回答的句型：Would
you like …?Yes,
, thanks.表
达自己喜好的句型：I
like sth.I don’t like
sth.询问他人喜欢的食
物的句型及其回答：
What’s your favourite
food ? My favourite
food is …三餐喜欢吃
什么的句型：I like …for
breakfastlunchsupp
er.到时间该做某事的句
型：It’s time for sth.
掌握 ：Let’s eat ! I
want to eat .I am
hungry . Would you
like
dumples
some
?Yse,
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thanks.I
like chicken.I don’t
like chicken. Good
’s time for
lunch.
掌握单词：
apple,orange,tea,water
,food,sixteen,seven tee学会表达自己
n,eighteen,nineteen,tw的想法
enty,like,hot dog,
thanks.词组：bottles of
be ready to a bowl
of 句式或句型：询问对
Lesson
Un25----L
方想吃什么：Would
you like some… ?表达
自己想吃什么的句型：I’
d like +食物的名称。询
问点餐及其回答：Are
you ready to
9
it 4 esson
32
order ?Yes ,Please.I’d
like …询问想吃什么及
其回答：What would
you like? I’d like …询
问可不可以做某事及其
回答：May I have…?
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Sure.询问价格及其回
答
for
;How
…?
much
…
yuandollars.掌握：
Would you like some
tea ? I’d like some
tea . Are you ready to
order ?Yes ,Please.I’d
like some noodles.
What would you like?
I’d
noodles.


like some
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