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【2020】最新四年级上册英语试卷分析新版

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本次考试,教师不监考本班学生,充分体现了考试的公平真实。新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次
期末试卷
的出题思路非 常明确,通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣.学习
习惯和对所学知识的掌握程度。
一.试题 特点
1.注重基础知识的考察
试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命 题原则,依据
课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点
单词的书写, 主题句型的练习）,这些知识能为学生以后的学习打下坚
实的基础。
2.突出语言的交际功能
英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学
生的年龄特点和语言学习的规 律,确立以听力能力的培养为主要目标,
读写跟上的原则进行。本次考试听力部分40分,笔试部分占了 总分的
60%,为的是让学生能够学有所用。此次听力部分第四题是听录音两
遍,选择正确的答 语,很多同学在这一环节失分较多,可能一下子不能
马上判断分析出句子的答语是什么？作为教师在这一 环节我有很大
的失误,平时我不太注重学生对句子的训练以及句子的听力训练,以后
我会多想办 法让学生在记忆单词的同时,也注重对句子的训练。
3.渗透了能力考察的要求和一些生活常识。 < br>语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语
言知识,而且要教给学生运用语言 的方法和能力。在试卷的问题设计
上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。以前的考试< br>当中阅读部分都是一篇,主见对这一语言运用能力的要求是很高的。
二.试卷总体情况分析 < br>笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能,包括词组.语
法和一些课本中关于一些常识等 方面的考察。现分析如下：
1.找出不同类的单词,将其字母代号填在括号里。本题主要是对重点单词的考察,虽然平时总是强调单词的重要性,大多同学都掌握的还可
以,但是还是有些同学对三年 级出现过的单词有所遗忘,对本学期学的
单词倒是记得很牢。

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2.根据图片选出正确的句子。一幅图,两个选项。首先要求学生看懂
图意,同时也要求学生看懂句子,这样才能做出正确的选择。这题虽然
形式简单,考察了学生情景对话 知识以及对一些语法的考察。
3.单项选择：这道题涉及到口语练习,动词的时态变化,关键短语等, 同
时考察了学生对重点句子的整体认读能力,要求学生能够把句子连接
起来理解句意,还考察学 生对句子和单词的掌握情况,同时还要会分析
判断,所以这题学生完成的并不好,很多学生没有理解句子 的含义,大
多数学生都是蒙的,猜的。
4.根据图画提示选择合适的单词填空,一空一词,注 意书写规范。本题
是对重点单词的考察。大部分同学根据图意选择单词填空,但是有些
同学书写 的单词格式不对,有些同学书写单词比较粗心,总是漏写字母
大家就失分还是比较多的,说明学生写的能 力跟不上,这是我们班以后
努力的方向。
5.将下列句子按1,2,3,4,5的排序,组成 一段对话！这道题相对来说有点
难度的,考察学生对句子的组合能力,大部分同学只对了一部分,对句< br>子的理解能力不够,还需要加强！
6.阅读短文并判断对错,对的打“✔”,错的打“✘”。本 次考试阅读理解
重点考察的是学生对语言的运用能力,首先要读懂短文,然后才能对句
子进行判 断。让学生能够学以致用,对句子整体认读能力的考察。
三.今后对工作的改进方法
加强 词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常
的教学中一定要常抓不懈。词汇是句子的 基本单位,词汇量的大小,将
直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际,能否熟练地用英语读
和写,能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学
中,在加强拼读与拼写的同时, 应帮助学生进行有意识记,应加强对词
的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐 步启
发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在
学会了单词的同时, 也学会了词的一些基本用法。要面向全体学生,鼓
励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培 养他们英语学习
的积极态度。同时也要认真做好后进生的辅导 工作。

总之,小 学英语的教学要注重基础知识和基本能力,在培养听.说.读.写
能力上多下功夫,争取做到读写跟上。

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