唐伯虎点秋香台词-有关幸福的名人名言

人教版数学四年级上册第四单元第六课时教学设计

第 4单元第 六 课时 课型： 新授课 备课人：
知识点
分解
速度、时间和路程之间的关系
速度、时间和路程的概念，用复合单位表示速度，速度、时间和 路
程之间的关系。解决相关的数学问题。
评价要求 知道速度的表示法，理解和掌握速度、时间和路程之间的关系。能
运用这些数量关系解决实际问题。
典型例题



例5中，先明确了速度、
时间和路程的 概念。相对于
“单价”，学生对“速度”的
理解更难。教材中用复合单
位表示速度，， 让学生体会用
这样的符号表示速度具有简
明、清楚的特征。
教学例5时可采取自主< br>探索的学习方式，先让学生独立解答，在学生独立解答的基础上，
引导学生独自找出速度、时间和 路程的关系，并请每一位学生写
出关系式。
例题起点 学生已有的生活经验：对 “速度、时间和路程”已有一定的意识。
例题生长（1）用复合单位表示速度；（2）速度、时间和路程之间的关系；（3）
点 构建数学模型：速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度
=时间。
常考题型 参考书本P54第7题，P55第9。

一、 情境导入： 1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知
教学过程 的交通工具（陆、海、空到 宇宙方面）的运行速度，自然界一些
动物的运行速度等等 2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的
信息
二、探究新知 1、教学速度的概念，学会速度的写法，
1）人骑自行车１小时约行 1６千米。 我们把人骑自行车 1 小时
行的路程叫做速度 还可以说成： 人骑自行车的速度是每小时１６
千米。 可以写成１６千米／时。 （用统一的符号表示速度）
2）普通列车每小时行１０６千米。特快列车每小时行１６０千米。
小林每分钟走 60 米 师：还可以怎么用数学语言叙述？ 这些用符
号怎么写呢？ 师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可
以是每小时、每分钟、每 秒、每日等等。
3）试着写出其他交通工具的速度。
2、速度、时间和路程之间的关系
一辆汽车的速度是7０千米／时，4小时可行多少千米？
李老师骑自行车的速度 225 米／分，１０分钟可行多少千米？
独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？ 改变其
中一题，求时间或者求速度。
问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？
三、巩固新知
基础练习
1、猎豹奔跑的速度可达每小时 110 千米，可写作——
2、蝴蝶的速度每分钟 500 米，写作——
3、P53页做一做
4、书本54页第5题
巩固练习
1、练习九第7题
拓展练习
星期天王华一家去郊游，去时用了3小时，返回时用了2小时。

（1）从王华家到郊游地有多远？
（2）返回时平均每小时行多少千米？
四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？


训
练
题
组
题组
基础练习
1、P53页做一做
2、书本54页第5题
巩固练习
1、练习九第7题
拓展练习
训练方式及反功能
馈形式 使学生认识
独立完成，指名一些常见的
答案。



数量关系。

培养学生应
用所学知识星期天王华一家去郊游，去时用弄清题意，认真解决实际问
了3小时，返回时用了2小时。 解答。
（1）从王华家到郊游地有多远？
（2）返回时平均每小时行多少千
米？

题的能力。




认真审题题意，引导学生自
正确解答。 主探究速度、
时间和路程
之间的关系

作
业
布
置
1、练习八第9题 独立完成
2、声音传播的速度是每秒钟 340
米，写作——
3、小强每天早上跑步 15 千米，
他的速度大约是 120 米分，小
强每天大约 跑步多少米？