严爵图片-公费出国留学的条件

《单价、数量、总价关系》
教学目标：
1、知道“单价、数量、总价”的含义。
2、掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系
式。
3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。
教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。
教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。
教学过程：
一、情景导入：
师：今天呀，老师想带同学们去一个地方，这个地方呀，相信同学们都会喜欢的。请看大屏幕！（出示超市情境图）
二、探究新知：
（一）研学“单价、数量、总价”
1、导入单价、数量、总价概念
①(大屏幕出示 )：这是小芳在超市购物时的小票，这张购物小票你能看懂
吗？从这里得到哪些数学信息？
百 佳超市单号：63-09960机号：时间：2015-9-1220：29工号：商品名称单
价数量金 额
矿泉水2元4瓶8元
蛋糕8元5盒40元
鱿鱼丝10元4包40元
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巧克力6元2盒12元
购买件数：14应付总额：100元
付款金额：100元找零：0元
②学生交流
学生看购物小票交流（引导学生有序看,有序说。如，小芳买了4瓶矿泉
水，每瓶2元，一共用 了8元）
2、理解“单价、数量、总价”概念
（1）理解“单价”
①大家能够读 懂购物小票，真聪惠！不过，这张小票里有三个严重的词
语：单价、数量、金额，这三个词在数学里叫做 数学概念。谁能说说“单价是什
么意思？”（单价就是每件或单个商品的价格）矿泉水的单价是2元，表 示一瓶
矿泉水的价钱是2元。
蛋糕的单价是8元，表示一盒蛋糕的价钱是8元。
鱿鱼丝的单价是（），表示每包鱿鱼丝是（）元。
巧克力单价是（），表示一盒巧克力是（）元。
②说一说生活中的“单价”
师:现 在我们老一个大比拼，看谁说的又快又好。老师先说：“一个本子是3
元，本子的单价是3元。”学生接 着说…(至少5个学生说)③巩固“单价”
【出示课件：判断单价】
（2）理解“数量”“总价”
①哪“数量”是指什么呢？引导看购物小票，小芳矿泉水的数量 是（），小
芳买蛋糕的数量是（），小芳鱿鱼丝的数量是（），小芳巧克力的数量是
（），
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谁能说说，“数量”表示什么意思？（买商品的件数、个数或公斤数的多少
称之为“数量）。
②“总价”又是指什么呢？引导看购物小票，小芳矿泉水的总价是（），表
示4瓶矿泉水的一共 价钱；小芳买蛋糕的总价是（），小芳鱿鱼丝的总价是
（），小芳巧克力的总价是（）。
谁能说说，“总价”表示什么意思？（买商品的总金额或总价钱）。
3、梳理小结：同学们真 会学习！现在，谁能看屏幕，把“单价、数量、总
价”表示什么意思连起来说一说。
（屏幕出 示）看屏幕，说一说“单价、数量、总价”各是多少？单价为10元
的网球，李老师买8个这样的网球， 一共花了80元；单价为4元的手帕，小红
买5块这样的手帕，一共花了20元；单价为8元的袜子，买 3双这样的袜子，
一共花了24元。
（二）探究“单价、数量、总价”之间的关系
1、师引入：我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系
吗？带着这个问题我们一起探 索。请看大屏幕，这是课本52页的内容，大家认
真读一读，想一想，算一算，看谁能够接解决下面4个 问题。
（大屏幕展示课本内容及问题）
（1）、说一说单价和数量各是多少？
（2）、你知道篮球的总价是怎么算的吗？列出算式：（）。
（3）、我们再来看看鱼的总价是怎么算的？列出算式：（）。
（4）、根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系？
2、小组讨论（3分钟），学生交流汇报。
3、梳理小结：用（）〇（）=总价。这样一个算式叫做数量关系式。
（三）、扩展学习
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1、（问题引领）：小芳的购物小票保存得 很好，小华也有一张购物小票，
可是他不小心将购物小票弄脏了，好多地方看不见，我们大家一起来帮帮 他
【（1）购物小票不清晰的地方，谁能你能算出来吗？你是怎样算的？
（2）仔细想一想 ，“蛋糕和薯片”要求的是什么？“鱿鱼丝和巧克力”要求的
是什么？你发现“单价、数量、总价”之间 又有什么关系？看谁能像这样（指板
书单价×数量=总价）用例外的数量关系表示吗？（请两名学生上台 板书）】
（1）矿泉水不清晰的地方你是怎么算的？
（2）蛋糕和薯片不清晰两个数你是怎 么算的？列式计算：（3）鱿鱼丝和
巧克力不清晰两个数你是怎样算的？列式计算：（4）、认真观察（ 2）题中的
计算你有什么发现？（）。请用一个数量关系式来表示：
（）〇（）＝（）
（5）、认真看看（3）题的计算你又得出了什么结论？（）。你用一个数
量关系式表示：
（）〇（）=（）
2、梳理小结：你来看一看这三个数量关系式，①单价X数量=总价，②总
价÷数量=单价③总价÷单价=数量。
师：很好，这就是我们今天所学的单价、数量、总价之 间的关系，我们可
以根据第一条乘法公式变化得出后面的两条除法公式。这三个关于价格的数量
关系式，它在生活中有着广博的应用。请看
三、巩固练习
1、超市购物大比拼：
课件出示：商品的单价，如何求买几个商品的总价；或给出总价问能购买
几个？
2、 师：在刚才的超市购物中同学们把单价数量总价的关系运用得非常好，
但在解决实际的数学问题有困难吗 ？老师来考考你们。
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不用计算，试着说说题目中已知的是什么，求的是什么？怎么求？
1、每套校服120元，买5套要用多少元？
题目已知（）和（），求（）数量关系式（）
2、学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排
球？
题目已知（）和（），求（）数量关系式（）
3、学校买了3台复读机共花了420元，每台 复读机多少元？题目已知（）
和（），求（）数量关系式（）
四、拓展延伸
师：相 信大家对解决这类问题都有了自己的体会，下面我们增加点难度，
大家有没有信心挑战一下，老师也相信 你们。那你们能自己编一编这类数学问
题吗？
说说根据已知的两个条件可以提出什么问题？
1、每支自动铅笔3元，老师买了36支。--------------- --------（一共应付多少
钱？）
2、10本书共花费了200元。-------- -----------------------------（每本书多少
元？）
3、学 校花420元买字典，每本字典6元---------------------（买了多少本字
典？ ）
五、总结、评价：今天的学习，我学会了什么？
师：看来大家的收获不小，希望大家继续 努力，在生活中用数学的眼光多
观察，用数学的思维多思考。
板书：
单价数量总价
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①单价X数量=总价，
②总价÷数量=单价
③总价÷单价=数量。

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