人教版·四年级数学(上册)教案 第一单元 第五课时 把整万的数改写成用“万”作单位的数
人事-清明节是哪一天
《把整万的数改写成用“万”作单位的数》教案
[教学内容]
人教版《义务教育教科书》四年级(上册)第12页。
[教学目标]
学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
[教学重点]
掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
[教学难点] 理解整万数改写的方法和依据。
[教学过程]
一、 创设情境，引入新课
1.我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出投影题目
中的数据。
（1）光的速度是每秒三十万千米。
（2）我国国土面积是九百六十万平方千米。
（3）我国有七十八万所中小学。
（4）某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。
2.说说你写出的几个数？写数时有什么感受？引导学生说出写这些整万数
时，写0很麻烦。
3.引入新课：
在日常生活中，我们经常要写一些大数，像这样的大数有简单的计数方法吗
？
这节课我们来探讨这个问题。
（板书课题：亿以内数的改写）
二、动手操作，探索交流
1.将以下的数写在黑板上：
300000
9600000 780000 60200000 39360000
观察思考：这些数有什么共同的特点？（都是整万的数）
2.如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？
（1）组织学生在小组中讨论，说一说自己的想法，再指名汇报。
（2）教师引导学生明确
：这些数分别可以改写成用“万”作单位的数。“万”
字写在对应的数的后面。
教师边讲解边板书：
30万 960万 78万 6020万
3936万
并说明改写前后，数的大小没有发生变化，可以用“=”连起来。
300000=30万 9600000=960万
780000=78万
60200000=6020万 39360000=3936万
3.讨论：把一个整万数改写成用“万”作单位的数应怎样改写？
让学生归纳出改写的方法：先找到万位，再把万位后面的4个“0”去掉，
加一个“万”字。
4.教学例6。
（1）投影出示例6。
从例6中你了解到哪些信息？知道了哪些知识？
让学生说一说血液中白细胞和红细胞各自的作用以及它们的数量。
教师及时对学生开展关心生命、关心他人的思想教育。
（2）读出这两个数，并将它们改写成用“万”作单位的数。
学生在教材上完成，并相互检查订正。
三、课堂练习，巩固新知
（1）完成第12页“做一做”第1、2题。
（2）完成练习二第6题。
四、全课总结，升华新认识
（1）通过这节课的学习，你有哪些收获？
（2）你还有什么不清楚的吗？
[板书设计]
多位数的改写
5000000=500万 10000=1万
[课后反思]
在学生感受到整万
的数在生活中运用不便的基础上,提出将整万的数改写成用
“万”作单位的数能使读、写方便的问题。因
此,我先让学生做好课前预习,通过
预习,绝大多数学生都能根据已有的知识掌握新知,自己掌握怎样将
整万的数改
写成用“万”作单位的数,使学生在自己探索知识过程中尝试成功,体验学习的快
乐
。整节课下来,课堂氛围轻松,教学效果极佳。这让我意识到:在教学过程中,
教师应相信学生,理解学
生,让学生在比较中感悟,在自信中求知。