人教版四年级数学上册《三位数除以两位数(商是二位数)》教案
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人教版四年级数学上册《三位数除以两位数（商是二位数）》教案
班级
姓名 评价
主备人 审核人
使用人 使用日期
教学过程
（修改栏）
使用说明及学法指导
1、结合问题自学课本第89页的例4。用红色勾出疑惑点；独
立思考完成合作探究，并总结方法。
2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。
学习目标
（一）知识目标：
使学生会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除
法估
算，并说明估算的思
路能
（二）能力目标：
通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计
算能力。
（三）情感目标：
激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的
知识解
决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
重点难点
主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。
一、问题导学
自主学习
(一）课前热身
1.不用计算直接把正确的商写在（ ）里。
505÷52（ ） 256÷26（ ） 165÷27( )
412÷49( ) 432÷54( ) 789÷85( )
2用竖式计算
64÷32 493÷8
270÷9
回答：除数是一位数的除法的计算方法是
（
）
（二）自主探究新知
1.观察89页主题图，分析题目（1）里的已知条件和问题，并列出
算式
2.猜猜看商是（ ）位数，
3.先算18除（
）个十，商够（ ）十，所以第一个商该写
在 (
）位上，然后用57减3×18的积得( )表示（ ）
1 3
个十，再把（
）位上的6落下来，合起来表示（ ）个一，
再用18除36得（ ）表示（
）个一，最后将第二个商写
在（ ）位上。
4.尝试用竖式该怎样试商。
第一个商该写在（ ）位上
5. 观察89页主题图，分析题目（2）里的已知条件和问题，并列
出算式
独立解答
6.回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么办？
个位上的商写不写？
7.练习：把91页的5、6题做在下面
小结：除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（
）
位数，如果前两位比除数小再除（ ）位，除到被除数的哪一位
就把商写在（ ）位上，每求出一位商余下的数就必须比（ ）
小。
二、合作探究、归纳展示
（一）.讨论自主学习中存在的问题
1.进行小组交流
2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔
圈出）
3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象
（二）展示讨论的结果
课堂检测
1.直接写出各题的商是几位数。
175÷27（
）位 298÷24（ ）位 607÷58（ ）位
673÷72（
）位 824÷37（ ）位 702÷70（ ）位
2 3
2. 用竖式计算
625÷25 555÷37 998÷26
606÷39 1479÷29
2092÷53
3.同学们参加劳动，32人搬了448块砖，平均每人搬多少块砖？
4.学校栽了684棵杨树，76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？你
还能提出什么数学问题并解答。
5.从100里面减去多少个36还剩28？
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。我在
方面的表现很好，在
方面表现
不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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